班主任个案分析_班主任工作个案分析

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班主任个案分析

学生基本情况：

彭同学，男，今年15岁，是我班一名较特殊的学生，表现在：

第一，性格内向，不愿与老师、同学打交道，孤僻，很消极，甚至有些叛逆。

第二，学习态度较差，纪律不严，经常迟到，旷课，不做作业。

第三，迷恋上网和玩游戏，想方设法找机会、钻空子去上网，不按时回家，甚至通宵不归。

第四，自控能力差，多次偷拿同寝室同学的钱财。第五，学习基础较差，学习成绩不好，第一期段考七科总分263分，科平不到40分，期中外语只有17分。

该生家庭情况非常特殊，9岁时，父亲因犯经济案入狱，母亲抛弃一家老小，与他人成家。孤苦伶仃的他只能寄住在农村的姑姑家。父亲出狱，他带着愧疚的心理把他接入城市生活、学习。于是刚升入初中的他，分配到了我班上。但父亲对孩子的教育没有正确的方法，简单粗暴，有时过于溺爱，甚至将生活的压力转嫁到他头上。之后父亲也成立新家庭，并生下一子，因此，他没有得到过和谐的家庭环境，没有得到完整的父爱、母爱，没有受到过良好的家庭教育。

个案分析：

1.不求上进，不思学业，纪律松驰。初一开学不久，便有多科老师反映彭同学上课不听课，开小差，作业也不按时完成，且不接受老师的批评教育，依然我行我素，不与老师进行交流、流通，这是不自信的表现。我们及时与他父亲联系，向他反映情况，并通过和他父亲的交流中了解到，他小学成绩不好，基础较差，他在姑姑家生活时，几乎没人与他沟通交流，做错事时，长辈对他只有责骂，甚至是暴打，缺乏爱与良好的教育，我们认为这是他学习差、性格内向的重要原因。

2.缺乏自控能力。他经常利用中午休息的时间，下午放学时间及双休日去上网、玩游戏，不按时回家，甚至通宵不归。一出现类似情况，他父亲很无奈地求助于我，通过与之交流，我了解到，他父亲即便在网吧把他找回，也不敢批评教育他，怕他离家出走。父亲对他是百依百顺，因为他觉得是自己愧对孩子，所以尽量满足孩子的一切要求，这使他有足够的经济能力去上网玩游戏，而他也总认为是父亲欠他的。

3.该生没有明确的是非观念，自我控制能力较弱。父亲意识到了问题的严重性后，限制了他的零花钱，一向大手大脚花惯了的他，居然将手伸向了同宿舍的同学，多次偷拿他们的生活费。

4.该生缺乏正确的学习目标，这也是由父亲的错误教育而造成的。父亲为了改变他内向、消极的性格，把他带到生意

场上的朋友家里，给他灌输“即便不努力学习，也能进入好单位”的思想，导致他学习松懈，不思进取。殊不知，再好的关系也需真才实学。

具体措施：

1.经常与他个别交谈，了解他的状况，让他找到成就感。课堂上非常关注他，找机会让他回答简单的问题，及时给予表扬和肯定，有意让他为老师做些力所能及的事，尽力挖掘他的“闪光点”，让班干部邀请他参加集体活动，培养团队精神和合作意识。如有次班会课，邀请他上台表演，他唱了一首歌，他唱得很好，得到了全班激烈的掌声和热情的喝彩，这时我发现他脸上洋溢着开心和幸福的笑容，在班集体中形成了善意和谐、平等融洽的氛围，构建了和谐的人际环境。

2.经常与他父亲联系、交流沟通，反映情况，给他父亲的家庭教育方法提意见，使家、校教育形成合力，双管齐下，并形成严密的监督，使他无机可乘，无空可钻。

3.在他犯错时，我不是一味地批评、指责，先让他承认错误，找出错误的根源，再与他一道分析，那样做应不应该，教他做人的道理，处事的原则，让他心服口服。知道以后遇到类似情况，该怎样处理，并且还应为自己的错接受必要的惩罚。

4.从生活上关心他，晓之以理，动之以情，他因上网而养成不规律的生活习惯，经常生病，有一次他双休日两天在外

上网没回家，第三天一到校便跟我诉说他满口的泡，无法吃饭，父亲也赌气不理他。我气愤之余，带他去买了药，并给他买了稀饭，平心静地，和颜悦气与他讲道理，很明显那次之后，他格外地信任我，使他真正了解到老师的关爱之情。

5.他偷拿别人钱后一直否认且屡教不改。对此我没有强势压他，而是身体力行，尊重并相信他，与他一道从常理的角度来分析，既然丢失钱的都是隔壁班就读的两位男生，而自己班包括他在内的三位男生从未丢失过，一般来说，他们三人嫌疑最大。我教导他，人成长的过程就是一个不断纠错的过程。别人丢失的只是身外之物而已，千金散尽还复来，但偷拿者丢失的却是一个人的人格和成长，甚至是一辈子的内疚或者更多，并希望他能协助老师早日查出那迷失方向的偷拿者。

效果：

经过我们一年多的努力，该生发生了重大变化。1.他由不学习到被动学习到主动学习，态度发生了明显转变，受到多科老师的表扬，学习成绩有明显的进步，学习目标也得到明确，摆脱了后进行列。

2.自我认知方面得到了加强，能很好地融入班集体生活与学习。不再孤单、消极，同时他由一再否认偷拿别人钱，到主动承认错误，并学会妥善地处理后果，这需要多大的勇气呀！是他人格的升华，更是他成长的一大步。

3.现在的他可以说很少上网，玩游戏了，即便是要玩也会来听取我的意见，并征得他父亲的同意。

总结与反思：

通过对彭同学的教育，让我感觉到摸清后进生的家庭情况，找出导致其后进的原因，是转化后进生的前提条件，坚持抓、反复抓，抓反复，是成功转化后进生的关键所在，在教育过程中对转化工作的长期性和困难性难以预计，当后进生一旦出现反复，就失去教育他们的信心，使原本的努力付诸东流。

转化后进生的工作是繁重而艰难的，但只要我们迈出结实的第一步，有了好的开端，不断朝着既定目标奋力向前，必定会有美好的前景。

2011年4月