新自我 新认识导学案_新自我新认识学案

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第三课时 新自我新认识

【教学目标】

1.情感、态度、价值目标：能够客观地评价自己的优缺点，形成较清晰的自我整体形象。

2.能力目标：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、评价能力。

3.知识目标：了解自我评价的重要性和 “人无完人”的道理，掌握自我认识和评价的方法。

【学习重点】:正确认识自己的方法和途径，【学习难点】: 正确认识自己的好处及对待他人评价所应采取的态度

【学习方法】：自主探究，小组讨论法

一、人贵有自知之明

1.必要性：“金无足赤，人无完人”每个人都既有，即有长处，也有短处。

2.正确认识自己，有助于我们知己之短，确定符合自己实际的有利于发展发掘，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

二、描绘清晰完整的自“我”

1.地看待自己，既要看到自己的优点和长处也要看到自己的缺点和不足。

2．要用

3.还要知道自我认识和自我评价的途径：可以通过生活中的点滴表现来认识和评价自己；可以在与他人的中发现自己的优点和不足，从而认识自我；可以从他人对自己的认识自己。

三、随堂练习

1、俗话说：“金无足赤、人无完人“。这说明（）

①十全十美的人在现实生活中是不存在的。

②任何人都是既有优点，又有缺点。

③一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都能做到最好。

④名人、伟人看上去他们很完美，实际上他们有些缺点被突出的优点遮掩住了。

A ①②B ①②④C ①③④D ①②③④

3、“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”李世民的这句名言启 示我们（）A、铜可以用来做镜子。B、做人必须注意自身形象，经常照 镜子。C、要善于在与他人的接触比较及他人的评价中认识自己，取长补短、扬长避短。D、做人要讲礼仪，正衣冠。

材料分析：

奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。根据上述材料回答下列问题：

1、人为什么要正确认识自己？

2、一个人应怎样正确评价和认识自己？