数学教学的好助手_高校基础数学教学

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数学教学的好助手——畅言交互式一体机

畅言交互式一体机在小学数学教学中的应用

板桥镇中心小学 王天才

【摘要】畅言交互式作为一种先进的教学手段被引入课堂，它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使“乐学”落到实处。在小学数学教学中，适时恰当地利用畅言交互式来辅助教学，可以使抽象枯燥的教学内容具体化，清晰化。使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，并有效发挥学生的学习主动性，让小学数学课堂教学充满色彩与活力。

【关键词】

畅言交互式 兴趣 创新。畅言交互式一体机在数学教学中的应用。畅言交互式完善了先进的课堂教学，大大提高了课堂效率。能有效地激发学习兴趣，突破教学重难点。适时恰当地利用畅言交互来辅助教学，可以使抽象枯燥的教学内容具体化，清晰化，让小学数学课堂教学充满色彩与活力。

一、畅言交互式进一步完善了先进的课堂教学大大提高了课堂效率。

畅言交互式系统大大提高了课堂效率，实现了单靠人力资源无法完成的教学的能力。畅言交互式系统由电脑、投影以及平台组成，可以播放课件、视频、图片、文字等多种格式，借助平台还可以订正错题和作业示范，交互式多媒体教学系统是和多媒体触摸一体机结合使用的。多媒体触摸一体机避免了投影看不清的缺点，高清屏幕顾及到教室每个角落学生的视线；另外它是电脑内置，节约了空间，功能之间的相互转换快捷便利，还实现了无尘教学。

畅言交互式教学系统它主要由电子课本、电子白板和备课平台三大部分组成。电子课本：可以直接展现课本的内容和知识，涉及语文、数学、英语等多个学科，还具备了即点即读功能，帮助教师快速创造标准的语言学习环境。畅言交互式在常用工具栏中，有各种电子笔可以直接在电子课本上进行书写标注，另外电子白板和随写板实现了多个界面的共存。像数学教学时需要在概念上作标注，在不影响电子课本的内容上进行电子笔的书写和圈画，习题的答案也可以随答随写，节约了抄题的时间，写完后如不需要使用电子板擦立即擦除，即时无尘，非常健康。另外常用工具栏中的“聚焦”功能和手写识别功能都较强大。备课系统为教师提供了一个制作教学课件的工具，制作好的教学课件可以通过电子白板进行课堂教学。教师在备课平台中可以方便的调用电子课本资源、云端教育资源和互联网资源，以及各种文本、图片、声音、视频、动画等多媒体教学素材，用来制作丰富多彩的教学课件，比以往常用的ppt更为方便。另外软件中提供的绘制几何立体图形和内存的图形模版，即学即用，节约了教师课件准备的大量时间，减轻了教师备课负担，能让老师备课时更关注于课堂教学思想和教学流程的设计，促进课程更加完善。

二、利用畅言交互式教学能激发学生学习的兴趣。

课堂教学成功与否，其主要标志是教学效率的高低，而这又常取决于学生参与教学活动的态度是否积极、主动。对学生而言，没有兴趣的学习就变成了学生的一种负担，一种消极的压迫式的学习。教学中教师可以充分利用畅言交互式，通过光、声、影、色等刺激学生的各种感官，让学生直观、形象、生动地感受知识的形成，从而产生强烈的学习兴趣。例如在教学《元角分》时，我采用一些学生喜闻乐见的小动物、交通工具、爱吃的水果、零食，通过人机互动,让学生用电子笔书写标注,来激发他们的求知欲。设计出“买卖情境”让他们在买中乐，乐中认，认中学，学中记，使学生的感性认识和理性认识有机融合，直接经验和间接经验紧密相接。

三、利用畅言交互式教学能有效突破教学重难点，提高课堂教学效率

在数学课堂教学时,灵活,合理地使用了畅言交互式进行辅助教学，一些教学重点、难点就迎刃而解了。我们知道《圆的面积》一课把圆转化成长方形是推导圆面积公式的关键，而“化圆为方”是学生理解的难点，利用实物展示等传统教学方法总是不能很好地解决问题，而借助畅言交互式展示很轻松地就化难为易了！首先把圆16等份，拼成一个近似的平行四边形，再闪烁拼成的近似平行四边形的上边，突出弯曲感，强调是“近似”的平行四边形。然后把圆32等份，拼成一个近似的长方形，再闪烁拼成的近似长形的上边与前一条边比较，得出变直了一点。再把圆64等份，拼成一个近似的长方形，再闪烁拼成的近似长形的上边与前一条边比较，得出越来越直，拼成图形更接近于长方形。通过以上三个层次的演示，采用逐步逼近的方法，加上教师适时的引导，让学生再通过畅言交互式画以画,圈一圈及动画演示，发现分的份数越多，每份则越细，拼成的图形就越来越接近长方形。这一动态直观的转化过程有效地降低了学生学习的难度。

四、运用畅言交互式教学能更好培养学生的创新思维

在教学中，教师应鼓励学生不追求问题解决的唯一正确答案，引导学生就同一问题从不同角度出发进行思考，提出不同的答案。例如，在教学组合图形面积的计算时，有的同学用割补法，有的同学一点一点的进行测量，有的同学运用部分组合合成等多种途径进行计算，然后我通过畅言交互式展示平台集中投影生动再现了学生不同的思路，让学生看到自己的创造成果，充分体验着成功的喜悦，从而激发了创新思维的热情。

五、增加课堂容量，减轻课业负担

决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力，电教手段给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为增大课堂容量提供了很好的条件。要减轻学生的课业负担，就要加大教学密度，提高课堂40分钟的教学效率。另一方面，课堂容量一定程度上也受到板书、速度的影响，尤其是当需要板书的文字和需要作的图比较多的课堂上，粉笔书写和作图对课堂的速度起到了较大的制约，利用畅言交互式可以根据需要把一些图形、题目的分析或解答过程通过学生互动，批注，在课堂上适时地在学生面前再现出来，这样大大丰富了教学手段，拓展了师生交流地渠道，提高了课堂效率。例如，在教学长方体和正方体的认识时，首先，通过用长方形比较，让学生初步掌握长方体的特征，用计算机的闪动功能或畅言标注突出长方形有12条棱，6个面，8个顶点，每组对边平行且相等。在多媒体计算机上动态演示，再把长方体的每条棱逐渐缩短到相等时，长方体就变成了一个正方体，从而推导出正方体的特征。再进一步观察，得出正方体是特殊的长方体。然后引导学生结合生活中的一些用具，很轻松的就掌握了长方体的特征，省去了一些烦琐的巩固练习，从而减轻了学生的学习负担。

利用畅言交互式教学是一种行之有效的教学手段和方法，只要我们勤于耕耘，不断探索，在充分发挥传统教育媒体优势的同时充分发挥畅言交互式的特殊功能和艺术魅力，合理选择、精心设计、巧妙运用，不但可扩展课堂时间和空间，优化教学环节，还能有效地引发学生的探索兴趣，揭示知识的形成过程，最大限度地为学生创设和提供参与机会，使小学数学课堂教学充满色彩与活力。