三年级上册语文14单元复习_语文上册单元复习
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第一单元
重点词语：
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 热闹 招引 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 摇晃 洁白 盛开 玩耍 使劲 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 一本正经 手掌 引人注目 钓鱼 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 终于 汲取 辫子 勇气 决心 居然 力量
鼓舞 白发苍苍 折磨 劳累
近义词：
鲜艳——艳丽 打扮——装扮 飘扬——飘荡 招引——吸引 热闹——喧闹 好像——仿佛 经常——常常 快乐——愉快 仔细——细心 喜爱——喜欢 假装——伪装
引人注目——引人注意 似乎——好像 纪念——留念 居然——竟然 鼓舞——鼓励
汲取——吸取 清香——幽香 勤劳——勤快 耷拉——低垂 黎明——清早 甜蜜——甜美 反义词：
安静——喧闹 粗壮——纤细 古老——年轻 洁白——乌黑 盛开——凋谢 常常——偶尔 快乐——悲伤 合拢——张开 喜爱——讨厌 仰——俯 笔陡——平坦 鼓舞——打击 勤劳——懒惰 甜蜜——苦涩 火热——冰冷 满载而归——空手而回
重点句子及课文主题思想：
1..这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（通过环境的描写，突出了同学们读书读得认真。）
2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（写出了乡村气息和民族特色，表现出这是一所令人难以忘怀的学校。）
3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（把蒲公英的花比喻成手掌，形象的说明了草地颜色变化的原因：花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。）
4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（表达了作者对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。）
5.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（“在云彩上面”形象地写出了天都峰的高，“挂”字巧妙的将天都峰的陡表现了出来，写出了天都峰的险要，为爬天都峰的难做了铺垫。）
6.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（写出了作者登山的艰难，表现出作者奋力攀登、勇往直前的精神。）
《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱、亲如一家，表现了作者自豪、赞美的感情。
《金色的草地》通过记述两个小朋友在草地上玩耍，发现草地颜色变化及变化的原因，表达了作者对草地、对蒲公英的喜爱以及对大自然给人们生活带来快乐的赞美之情 《爬天都峰》通过作者和一位老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，一起爬上天都峰的事。告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。《槐乡的孩子》描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭，分担父母辛劳，靠自己的劳动换取学费，吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
背诵：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》《小儿垂钓》（默写）
第二单元
重点词语：
郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 勇气 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 按照 奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊
近义词：
非常——十分 周围——附近 严寒——寒冷 可惜——惋惜 一定——肯定 诚实——老实 突然——忽然 立刻——马上 打量——端详 停当——妥当 赶紧——马上 吩咐——嘱咐 著名——有名 清楚——明白 考察——考查 恐怕——大概 平整——平坦 高兴——喜悦 漂亮——美丽解释——说明 道歉——认错 忘记——遗忘 奇怪—古怪 反义词：
高大——矮小 俯视——仰视 经常——偶尔 严寒——酷暑 肯定——否定 诚实——虚伪 忙——闲 仔细——马虎 突兀——平整 清楚——糊涂 巨大——细小 震惊——平静 深——浅 失信——守信 特别——一般 漂亮——难看 忘记——铭记
重点句子及课文主题思想：
1.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒（从“每次”“经常”“都要”几个词可以看出列宁对灰雀非常喜爱。）2.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑地说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（列宁不问男孩而问灰雀，一方面表现了他见到灰雀的惊喜，另一方面表现了他对男孩的爱护。）3.他仔细打量了高尔基，咧开嘴笑了，（表现了男孩对高尔基的崇拜。）4.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（从“摆弄了很久很久”可以看出男孩的认真和高尔基的耐心，表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护。）5.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”（高尔基工作很忙，可是却一直惦记着小男孩，表现了他对小男孩的关心和爱护，急切的希望小男孩的愿望可以实现。）
6.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？（写出了李四光对于石头从天上掉下来这一说法产生怀疑，他能从玩中观察、思考、提问，表现了他勤于思考的品质。）《小摄影师》表现了高尔基对少年儿童的关怀和爱护。
《灰雀》体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。《奇怪的大石头》讲述了李四光对家乡的一块巨石产生了疑问，长大后通过多年的研究终于明白了巨石的由来，表现了李四光勤于思考、执着追求的可贵品质。《我不能失信》赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质
背诵：《灰雀》《奇怪的大石头》日积月累的读读背背（默写）
第三单元
重点词语：
促进 回忆 相逢 佳节 遥远 加倍 精心 希望 已然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续清凉 留意 扇子 邮票 凉爽 柿子 菠萝 仙子 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收 五彩缤纷
近义词：
寒——冷 明——亮 异乡——他乡 精心——用心 希望——盼望 已然——依旧
依然——依旧 快活——快乐 踪影——踪迹 憧憬——向往 温柔——轻柔 留意——留心 炎热——酷暑 香甜——甘甜 凉爽——凉快 五彩缤纷——五颜六色
道别——告别 振动——抖动 掠过——吹过 歌吟——歌谣 辽阔——广阔 叮咛——嘱咐 反义词：
明——暗 异乡——家乡 幸福——痛苦 飞快——缓慢 温柔——粗暴 炎热——寒冷 大惊失色——镇定自如 垂头丧气——兴高采烈
辽阔——狭窄 匆匆——缓慢
重点句子及课文主题思想：
1.风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（表达出了孩子们心中充满了憧憬和希望，虽然风筝虽然不好，但他们依然快活。）
2.从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。（说明孩子们一直沉浸在放风筝的快乐中。“似乎飞到了云彩上”说明孩子们放的风筝飞得很高。）
3.我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…….（“继续”说明孩子们虽然累了，但没有放弃希望，而是在继续寻找“幸福鸟”。）4.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（“挤”“碰”说明果实结得很多，“争着”把水果当人写，表现了水果挂满枝头的景象，表达了作者对秋天丰收的喜悦和咱们之情。）5.小朋友的脚，常被那香味勾住。（说明香味吸引了小朋友，也突出了水果气味香甜。）6.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（秋雨带来了丰收与欢乐，再次表达了作者对秋天的喜爱之情。）7.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（句意：忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。）
《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，表达了作者思念家乡的情感。《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡，在重阳节想起远方亲人登高、插茱萸的情形，表达了自己怀乡思亲的感情。
《风筝》通过描述童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，表现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
《秋天的雨》以“秋雨”为线索，带出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听，秋的声音》作者抓住秋天的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天的赞美之情。
背诵：
《古诗两首》（默写）《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》语文园地读读背背
第四单元
重点词语：
争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具
近义词：
艳丽——美丽 苏醒——复苏 舒展——伸展 适宜——适合 淡雅——素雅 大致——大概 证实——证明 寻找——寻觅 推测——推想 包括——包含 辨认——辨别 看守——看护 清闲——悠闲 细微——微小 调节——调整 拜访——拜见 浪费——挥霍 着急——焦急 详细——详尽 究竟——到底 果然——果真 指点——指引 不紧不慢——不慌不忙 反义词：
艳丽——素雅 苏醒——沉睡 舒展——弯曲 干燥——潮湿 美丽——丑陋 有意——无意 遥远——附近 陌生——熟悉 超常——一般 浪费——节约 伟大——渺小 清闲——忙碌 细微——巨大 简单——复杂 固定——流动 聘请——辞退 薄——厚 着急——镇定 详细——粗略 不紧不慢——慌慌张张
重点句子及课文主题思想：
1.不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照由着密切的关系。（这句话用设问的句式，强调了不同的植物开花时间不同的原因。）2.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？（“大致”用得很准确，因为这些花报时并不是很准确，只能是大概的时间，可见作者严谨的科学态度。）3.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（这是法布尔试验的结论。能够坦然说出自己无法解释的结论，进一步说明他是一个严肃对待科学、实事求是的人。）4.他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界，那是一个“小人国”。“小人国”的“居民”比地球上的居民要多的多。（“小人国”指的是微观世界，“居民”指的是微生物，这里用了拟人的手法。）5.玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（起到了总起全文的作用。）
《花钟》主要写了：一天之内不同的花开放时间不同，以及这种时间不同的原因，表现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的习惯。
《蜜蜂》本文写了法布尔所做的一个试验，证实蜜蜂是否有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。《玩出了名堂》讲述了列文虎克在玩镜片的过程中发明了显微镜，并成为最早发现微生物的人，从而告诉我们：生活中隐藏着很多奥秘，只要善于观察、勤于思考、用于实践，就会有所发现。
《找骆驼》告诉我们：只有学会多观察、多思考，才能找到解决问题的办法
背诵：《花钟》
