同心二中学校领导班子四风意见 Microsoft Word 文档_校园安全word文档
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同二中党发（2014）13号
同心二中开展党的群众路线教育实践 活动的四风问题梳理
为进一步推进党的群众路线教育实践活动的开展，认真做好查摆问题、开展批评环节的各项工作，我校根据教育局《全县中小学校（园）开展党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节的工作要点》的要求，学校班子按照中央提出的“六查”和自治区“四查四看”要求，深入查摆班子及班子成员“四风”突出问题、关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题和联系服务群众反复性的问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。对前一阶段听取意见情况按“四风”进行分类，进一步找准学校领导班子和党员领导干部“四风”方面存在的突出问题，并召开支部会议对梳理汇总归并的突出问题进行讨论，最终确定学校班子及班子成员存在的“四风”及其他方面突出问题。现就总结如下：
一、同心二中领导班子存在的四风问题梳理（13条）
（一）形式主义方面存在的问题和具体表现（4条）
1、个别工作只部署，不检查，存在以文件落实现象，办事效率低，领导不能以身作则。如：个别领导没有亲力亲为检查工作，以身作则；在关心学校的教育质量，狠抓落实上不到位；只建制度、发文、落实不到位；有时候党务活动头绪太多，重点不突出，解决问题不集中。
2、个别制度不符合学校实际，总是一刀切，评优评先走过场、走形式。如：形势主义严重、让所有教师写笔记；绩效工资公开、公示不够；各种考核和评优评先制度细化、量化不够，缺乏有效的民主评议。
3、有制度、无落实，或制度陈旧，没有及时完善和更新。如：中考奖励制度缺乏有效的激励和教师年终考核制度过于笼统；班级考核只是发流动红旗，没有具体公示结果。
4、会议内容太多，时间太长，安排布臵的很好，但督查落实的力度不够；抓教学工作缺乏具体的措施，不能只停留在宏观要求层面。如：学校没有开展优质课竞赛、优秀教案评比、主题班会展示等活动；学校厕所房顶漏水，没有切实解决。
（二）官僚主义方面存在的问题和具体表现（3条）
1、深入群众，深入课堂，深入教研组和深入租住学生宿舍不够。如：领导对班主任队伍的管理松散，不能经常深入实际调查研究，指导工作；没有下基层与教师交谈制定切实可行的方案；缺乏与教师的沟通，不能及时的了解一线教师教学教研情况；党员培训、民主生活、学习活动等管理与考核制度落实力度不够；学校领导深入租住学生宿舍每学期次数太少。
2、不能经常到教师中间了解民意、听取民声。如：每学期开展师生才艺文娱活动太少，没有调动师生积极向上的生活，学习热情；教学上缺乏鼓励，激励教师，教师没有动力。
3、评优评先，政策制定重领导决策，忽视了教师意见。如：评优评先民意参考不够，只通过行政会议决定，缺乏民主评议；政策制定时，缺乏实地调研，没有积极征求广大教师的意见。
（三）享乐主义方面存在的问题和具体表现（2条）
1、在工作中没有带头发扬吃苦精神。如：没有带头按时上下班，以身作则；有坐在办公室安排布臵工作的现象；有些工作没有亲自带队检查，只交给分管领导或者是中层。
2、工作一般化，满足于现状。如：对分管工作不动脑筋、想办法不多，进取拼搏劲头不足；运动会期间操场跑道有坑，导致运动会学生摔倒；没有制定教师专业发展的中长期规划。
（四）奢靡主义方面存在的问题和具体表现（2条）
1、存在浪费现象，不够勤俭节约。如：有“长明灯”“长流水”现象，浪费纸张现象。
2、经费使用上追求档次。如：学校购臵卫生工具追求档次。
（五）联系服务群众、其它方面存在的问题和具体表现（2条）
1、没有多深入群众，了解群众的实际困难，为群众办实事不够。如：绩效工资的核算、公示不及时；不能充分调动每一位党员教师的工作热情，没有关注到每一位教师的家庭困难；没有为一线教师的专业发展，制定切实可行的发展计划；不能听取个人心声，以个人经验评优评先，缺乏有效的民主评议。
2、对学生关心不够。如：对于在校外租住的学生，领导进宿舍每月不到一次；学生缺乏晨练，身体素质和健康水平水平逐渐下降。
二、同心二中班子成员马荃同志“四风”问题梳理（13条）
（一）形式主义方面存在的问题和具体表现（4条）
1、会议内容太多，时间太长，安排布臵的很好，但督查落实的力度不够。如：党员培训、民主生活、学习活动等管理与考核制度落实力度不够，对不参加党会的党员没有按照要求严格考核，没有把考核纳入绩效考核之中去。
2、个别工作无计划、无方案、无督查。如：对工会、团队、妇代会工作督导不够，甚至存在无计划无方案无总结现象。
3、对学校监督工作不到位。如：对校务公开、政务公开监督不够，特别是对绩效工资的公开、公示监督不够。
4、党建缺乏实效。如：有时候党务活动头绪太多，重点不突出，解决问题不集中。
（二）官僚主义方面存在的问题和具体表现（3条）
1、缺乏与教师的沟通。如：不能经常深入教研组、班级、课堂进行调查研究，解决实际问题。
2、不能经常到教师中间了解民意、听取民声。如：党员培训、民主生活、学习活动等管理与考核制度落实力度不够。
3、评优评先，政策制定重领导决策，忽视了教师意见。如：只通过行政会议发表个人意见，而忽略民主生活会的评议环节。
（三）享乐主义方面存在的问题和具体表现（2条）
1、在工作中没有带头发扬吃苦精神。如：有坐在办公室安排布臵工作的现象。不能带头发扬吃苦精神。
2、工作满足于一般化。有慵懒散思想观念。如：对党建工作动脑筋、想办法不多，进取拼搏劲头不足。
（四）奢靡之风方面存在的问题和具体表现（2条）
1、对自己要求不严格，追求安逸。如：工作满足于一般化，不思进取。
2、计较待遇，追逐名。如：过日子不会精打细算。
（五）联系服务群众方面、其它方面存在的问题和具体表现（2条）
1、不能经常联系和服务于群众。如：一学期、下来不能做到与所有教师谈一次话，与所有班主任交流一次。
2、对党员教师、学生关心不够。如：对于在校外租住的学生，领导进宿舍每月不到一次；没有关注到每一位教师的家庭困难，没有帮助好每一位需要帮助的学生。
三、同心二中班子成员马国福同志“四风”问题梳理（13条）
（一）、形式主义方面存在的问题和具体表现（4条）
1、办事效率低，领导不能以身作则。如：带头执行制度的力度不够强，有时影响整体工作。
2、后勤计划有些落实不够，检查跟不上。如：班级财产状况应该有相应实物图片资料，班级财产管理不细致。
3、会议内容太多，安排布臵的很好，督查落实的力度不够。如：对财务公示抓得不及时、明确，使教职工产生误解。
4、后勤管理有制度、无落实。如：对部分后勤人员管理过于人性化，使前勤教师有意见；没有对营养进行督查。
（二）、官僚主义方面存在的问题和具体表现（3条）
1、缺乏与教师的沟通。如：不能经常深入教研组、班级、课堂进行调查研究，解决实际问题。
2、不能经常到教师中间了解民意、听取民声。如：对厕所、墙壁、消防橱窗、花园草坪等公共设施管理不到位。
3、管理责任落实不到位。如：对教师、学生浪费水电现象有时管制不严。
（三)享乐主义方面存在的问题和具体表现（2条）
1、在工作中有时不能带头发扬吃苦精神。如：检查工作有时不能亲力亲为。
2、有慵懒思想，有时工作不主动。如：学校开展活动时自身有时准备不充分；克服困难的勇气减弱，工作精力不是十足。
（四）奢靡之风方面存在的问题和具体表现（2条）
1、经费使用上追求档次。如：学校购臵卫生工具追求档次。
2、存在浪费现象，不够勤俭节约。如：学校有“长明灯”“长流水”现象，浪费纸张现象。
（五）联系服务群众方面、其它方面存在的问题和具体表现（2条）
1、缺乏与一线教师的深层沟通，后勤服务针对性不强。如：对电子白板使用的后勤保障上下的功夫不够；在班级财产的精细化管理上下的功夫不够。
2、深入了解群众的实际困难，多为群众办实事做得不够。如：学校厕所屋顶漏水、校园多处地面面砖风化，自身努力改善的积极性不高；对厕所、墙壁、消防橱窗、花园草坪等公共设施管理不到位；对教职工职称评定、荣誉评选关注不够。
四、同心二中班子成员张岱同志“四风”问题梳理（13条）
（一）、形式主义方面存在的问题和具体表现（4条）
1、会议内容太多，时间太长，安排布臵的很好，但督查落实的力度不够。如：在关心学校的教育质量，狠抓落实上不到位；只建制度、发文、落实不到位；
2、抓教学工作缺乏具体的鼓励措施。如：没有开展优质课竞赛、优秀教案评比、主题班会展示等活动，工作只停留在宏观要求层面。
3、考核制度不能太笼统、粗线条。如：没有进一步完善年度考核的过程性考评机制，形成考评细则；没有细化、量化的考核细则。
4、绩效工资考核、发放缺少细节。如：绩效工资公示没有分项考核内容，只公示一个最终结果。
（二）、官僚主义方面存在的问题和具体表现（3条）
1、没有更多的深入课堂、深入班级。如；没有多听老师的课，没有更全面的掌握教师的全面情况。
2、学校有些制度已经过时，不能适应新形势的需要，没有进行修订。如：教师考核不够细化、量化；中考奖励制度缺乏激励性。
3、评优评先民意参考不够。如：只通过行政会议决定，发表自己的建议，缺乏民主评议的提议。
（三）、享乐主义方面存在的问题和具体表现（2条）
1、吃苦精神不够。如：有坐在办公室安排布臵工作的现象。
2、落实工作不到位。如：有些工作没亲自带队检查，只交给分管领导或者是中层，这样的话，检查力度不够，老师的重视程度不够。
（四）奢靡之风方面存在的问题和具体表现（2条）
1、不勤俭节约，出现浪费现象。如：没有将有限的经费高效利用，浪费纸张、浪费卫生工具等，浪费水，浪费电等。
2、对自己要求不严格，追求安逸。如：工作满足于一般化，不思进取。
（五）联系服务群众方面、其它方面存在的问题和具体表现（2条）
1、对学校发展缺少长远规划，缺少创新思路。如：只着眼于目前常规工作，没有找到学校跨越式发展的突破口。
2、深入教师的生活不够，关心学生不够。如：作为一个校长，只是掌握老师的工作学习情况，没了解老师的家庭及生活情况；对于在校外租住的学生，没有定期去探视。
同 心 二 中 2014.06.10
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