《开天辟地》第二课时_开天辟地第二课时教案
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《开天辟地》第二课时教学设计
教学过程
一、复习导入
1、这节课我们继续学习神话故事开天辟地，板书：开天辟地
生齐读课题，课文中，有一句话能概括这个故事的主要内容，还记得是哪一句吗？
2、（点击）出示：盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。过渡：盘古是怎样开天辟地，化生万物的呢？让我们到课文中去寻找答案。
二、学习2—5小节
（点击）过渡：请同学们默读课文2到5自然段，边读边圈画出描写盘古开天辟地的关键词句，在旁边写一写你的理解，并读一读。交流：
1、开天辟地。
（点击）出示句子：大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。
（1）（点击）这是真的大鸡蛋吗？其实指的是什么？（天地未分时的宇宙）（2）你找到了盘古开辟天地的哪些动作？（点击）（左手持凿
右手握斧
猛劈猛凿）怎样的凿和劈啊？谁来读，能读得更猛一些吗？加上动作再读。（3）师：读得真好！你能把词语放在句子中朗读，把盘古威武神勇的样子读出来吗？板书：力大无穷
过渡：盘古就靠这神力，把天地开辟出来了。
（点击）引读：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
（1）谁愿意再读读这句，听了他的朗读，你有何感受？
（2）轻而清，飘飘渺渺，干净透彻，这是天的感觉。重而浊，雄浑厚重，这是地的感觉。女生读天的部分，男生读地的部分。（3）你们仔细观察，这样的句子有什么特点？
（点击）讲解：像这样前半句和后半句字数相等，结构形式相同，意思相对应的句子称为对偶句。在课文中，还有许多这样的句子，在文章中运用对偶句能增强文章的节奏感，能高度概括文章，还易于记忆，可以为文章增色不少。（4）我们一起读一读，读出节奏感。
过渡：天地分开了，一个美丽的新世界出现，那盘古是不是可以休息了呢？我们接着往下寻找答案。
2、顶天立地。
（点击）出示句子： 天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
（1）“头顶天，脚踏地”可以用个成语来形容？（板书：顶天立地）看图（2）全体起立，举起双手，伸直双腿。做出顶天立地的动作。师情境朗读，引导相机增加动作力度。
a、天和地分开时，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
b、几百年过去了，盘古依然头顶天，脚踏地，这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间„„（坚持着）
c、天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。几千年过去了，这个巍峨的巨人依然头顶天，脚踏地„„（再尽力往上伸展）d、一万八千年过去了，这个巍峨的巨人„„（坚持一分钟、两分钟）（3）请同学们放下手臂，谈谈你的感受。
师：可盘古坚持了几千万年，这是一种什么样的精神？板书： 坚持不懈（4）（点击）让我们一起用心朗读第五自然段，把这个巍峨的巨人记在心里。（5）刚才有同学说，累得一点力气都没了，用文中的一个词来说就是：（点击）精疲力竭
谁来读一读这段话。
是啊！此时的盘古，经过漫长岁月的苦苦支撑，已经精疲力竭了。他心力交瘁地倒下了，可是此刻的盘古没有感到痛苦，反而„„（点击）（含着微笑倒下了）（6）他为什么含笑倒下？这是怎样的微笑呀？ 预设：他开辟了天地，创造了光明，这是幸福的微笑。
因为他完成了自己的心愿，死而无憾，这是坦然无畏的笑，是英勇乐观的笑。
谁来读一读这段话。过渡：盘古虽然倒下了，可他想要这个自己创造的世界变得更美，临死的时候，他的身躯化成了万物。
（二）学习7小节：化生万物
1、（点击）出示图片，生边看图边读文：口中呼出的气„„雨露甘霖。
2、（点击）多形式朗读：男女生合作读、师生配合读
3、看大屏幕，读一读红色字体的词语，看看他的身躯与所化成的事物有什么关系？（相似）
所以说想象不是瞎想，想象的事物与原来的事物之间必有相似的地方。这样的想象才是合理的。
请同学们发挥想象，盘古的变成了
的。想一想盘古的变成了
的。（点击）
4、这段文字不仅内容感人，而且文字也十分优美，数一数，文中用上了几个“变成了”。这9个变成了，句式多么整齐，想象多么丰富，所有人世间的这一切，都是盘古用自己的身躯换来的。
看，这就是盘古为我们开创的美丽的世界。（点击）(看图，出示一些美丽的山河图片)引读课文最后一个自然段，所以，当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了我们的大神—盘古，此时，你又想到了哪些词语来赞美盘古。（板书：无私奉献）
6、让我们再一次深深地记住：（点击）盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
7、开天辟地是一个美丽的神话传说，而不是真实的，那么，人类为什么会编出这样的神话呢？它反映出人类怎样的理想和追求呢？
因为古代科技不发达，人类在当时的世界上很渺小，所以当他们看到自己的部落首领挥舞着武器战斗时，不禁充满敬意，所以他们探寻世界起源时，就会把这个伟大的事件与自己敬仰的部落首领联系在一起，将其神化，以体现他们的敬畏之意。这反映了人类对世界起源的探寻与当时原始社会特有的生活相结合，创造出了这些源于生活却高于生活的浪漫文化作品——神话，体现了原始时期的人类对自然的初步认识与敬畏之心。
三、拓展延伸
1、再找找，课文中还有哪些对偶句。
2、读读《精卫填海》、《夸父追日》、《女娲补天》等神话，并将收集到的神话故事讲给小伙伴听。
板书设计：
开天辟地
盘古
顶天立地
化生万物
力大无穷
坚持不懈
无私奉献
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