观察笔记_生活观察笔记

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观察笔记

观察时间：2011年11月8日

观察地点：建筑区域角

观察对象：岳昊辰

观察目的：了解幼儿动手的建构能力，是否有较丰富的想象力 观察实录：

岳昊辰小朋友是班上较为调皮的孩子，平时也较为好动，在这次的观察中，我看到了果果小朋友令人惊讶的一面。在进入建筑区时，别的小朋友都在你一言我一语的进行沟通自己要建筑一个什么的时候，果果却一直没说话，眉头紧锁着在思考。两分钟后，他开始动手，并对身边的小朋友们说：“我们一起合作做一个火车站，这样我们想去哪里就去哪里。”身边的小朋友都异常兴奋的说：“好！”果果开始给小朋友们分配区域，；“:你们做火车轨道，一条直道和一条弯道就可以了。”“你们用积木做火车。”“我来做火车站”。在规划好了位置在哪里之后，小家伙们纷纷开始动手，一个个都非常认真。王泽楚小朋友问：“果果，你准备做个什么样子的火车站呀？”果果说：“做个最坚固的！”两分钟后，我看到了果果做的火车站的框架是个三角形，在我恍然大悟有些忍不住要询问果果时，贝贝惊喜的说：“果果把火车站做成了三角形！”果果说：“对啊，因为三角形是最坚固的堡垒。”我在惊讶之余也再感叹孩子的数学都能运用在建筑区域来了。接着，果果在火车站里面摆放了许多红色的小方块积木，并且是一

个接一个的，上面摆放了小人，火车站还分上下两层，为了让里面的建筑更牢固，小家伙还特意靠墙搭建，看来小家伙平常很乐于观察身边的事物，并且乐于思考。在第二层和第一层衔接的地方，果果用小木条还做了条楼梯，用包装袋上的金色圈拉直做了个漂亮的扶手，把小人的腿弯一弯做个准备爬楼梯的动作就更加生动了，小家伙可真细心啊！在火车站周围还有些小树，都整齐划一的特别神气!看来小家伙还知道怎样的建筑才能带来生机和美感，果果很认真地完成了火车站的构造，看上去真像一座坚固的堡垒。“我做好啦！”在一阵喜悦和成就感中果果完成了火车站的搭建，并开始巡视其他小朋友的工作。“王泽楚，火车的弯道要大些，不然火车转不过来弯的，而且还容易倾斜，那样，车上的乘客就很危险！”“积木和积木之间的距离要挨着，不然火车过去就会卡住的。”“两条火车道之间要有距离，不然很容易撞上的。”“火车和火车之间要由距离，不然会追尾的！”·····小家伙认真观察着每个小朋友搭建的过程，并且给予自己的意见与帮助。在这个“铁路队长”的带领下，小朋友们搭建的建筑物顺利完成，各个都兴奋不已，而且小心翼翼，生怕弄坏了自己的宝贝似的。看到小朋友们共同搭建的火车站与铁路的成品，我由衷得被震撼到了，震撼于他们的创造力和想象力。果果小朋友跑到我面前来对我说：“老师，能帮我们在我们的火车站上写上“火车站”三个字吗？”我当然乐意，因为这样，这份极具有生命力和创造力的建筑上就也有我微薄的力量了。

1.果果平时是班上纪律性最差的一位孩子，活动时容易分散注意力，并且各个方面都很一般，可是在数学方面，老师们却发现他极为认真并且有较高的领悟和接受能力，所以在我发现他对建筑区域有着非同一般的热爱和在搭建的过程中具有一定的逻辑思维的时候，我认为这是和他喜爱数学有着密不可分的联系，并且很愿意尝试把数学领域的知识拿到实践中来，乐此不疲。

2.在整个搭建的过程中果果很难得地成为了该区域的一个领导者，并且较为主动地参与，给予小朋友们自己的意见和帮助，证明了他的兴趣的同时也看到了孩子在这方面的自信，这是他愿意去尝试去表达的一种方式，并且有足够的自信心。这正是我们应该给予孩子们的。

3.玛利亚蒙特梭瑞曾经说过：“一个孩子的一切信息来源都源于孩子本身能够感知到的事物，也就是我们所说的感官。”那就是说一个孩子的感官面越大，越多的情况下，他的信息来源就越丰富。果果正是这样的例子，在他调皮好动比别的孩子更频繁的时候，他也是在通过感官了解周围事物的信息来源，而且比一般孩子在某一个领域中了解到的信息来源更丰富。但是这样的孩子往往只对自己感兴趣的事物较为认真执着，所以容易出现偏科的情况。

用鼓励的方式去引导纪律性差的孩子，教师仔细发现孩子的优点并且适时得给予表扬与认可，挖掘孩子的兴趣及特长，给予孩子表现自己的机会，让孩子在这个大环境下增强自信心。用探索性的方式激发孩子们对其他事物的兴趣，让孩子变得主动。给孩子创立一个公平，公正并且富有爱的环境，只有心中充满爱的孩子才敢于去想，敢于去做。不去压制或者限制孩子的想象力和创造力，尽量不在孩子可以天马行空想象的时候给予一个规定的范围。重视孩子的心理教育。