第四单元复习要点.孟淑丹_第四单元归类复习要点

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第四单元复习要点

一、重点课文复习

14、《卖火柴的小女孩》是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名童话，主要讲了一个（卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的悲惨遭遇，表达了（对穷苦儿童的深切同情）。

1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。

3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。

4.写出下面两段话的理解。

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

15、《凡卡》是（俄国）作家（契诃夫）的作品，写于1886年，当时正是俄

国沙皇统治最黑暗的时期，人们过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》通过记叙（凡卡给爷爷写信）这件事，反映了（沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运），揭露了（当时社会制度的黑暗）。

1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统

治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡

在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回

忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。

3.文章表达上的特点是：

（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部

分内容穿插组成；

（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；

（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起

人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

16、《鲁滨孙漂流记》是（英国）作家（笛福）写的长篇小说，（鲁滨孙）是

书中的主人公。鲁滨孙因（乘船遭遇暴风失事）。漂流到荒岛，一个人在荒无

人烟的小岛上（战胜种种困难，生活了二十多年），表现他（不畏艰险、机智

坚强、聪明能干）的优秀品质。

17、《汤姆•索亚历险记》是（美国）作家（马克•吐温）的作品。梗慨围绕

“历险”，写了汤姆的（五次）历险：一是（和哈克半夜到墓地检验胆量）；

二是（和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”）；三是（和哈克到鬼屋寻宝）；四

是（和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险）；五是（和哈克再次到洞中

寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币）。

二、多音字积累

冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲动）挣：zhēng（挣扎）zhâng（挣脱）

卷：juàn（试卷）juǎn（卷发）缝：fâng（缝隙）fãng（缝制）

摩：mā（摩平）mó（摩擦）挨：ái（挨打）āi（挨近）

作：zuō（作坊）zuò（作业）畜：xù（畜牧业）chù（畜生）

处：chù（到处）chǔ（相处）撇：piě（撇嘴）piē（撇开）

娜：nà（安娜）nuó（婀娜多姿）笼：lóng（笼子）lǒng（笼罩）

落：luò（落后）là（落队）

三、填空

1、填入合适的动词。

（擦）火柴（点）蜡烛（眨）眼睛（做）礼拜（蘸）笔尖（摇）摇篮（搓）烟叶（擦）皮鞋（摘）胡桃（搭）帐篷（晒）葡萄干（揉）眼睛（乘）渡船

2、填入合适的修饰词。

（1）（乖巧）的小女孩（金黄）的头发（明亮）的火焰

（透明）的薄纱（雪白）的台布（精致）的盘子

（美丽）的圣诞树（明晃晃）的蜡烛（暖和）的火炉（模糊）的影子（宽大）的羊皮袄（银白）的树木

（简陋）的帐篷（滴滴答答）的喇叭声（无聊）的谎话

（2）（喳喳）地响（小心）地保存（吭吭）地咳

（郑重其事）地考虑（若无其事）地走开（耐心）地寻找

（夸张）地吹嘘（诚心诚意）地保佑（滔滔不绝）地讲（快活）地眨眼（笑眯眯）地眨眼（飞快）地跑

四、特殊词语

ABB式：黑糊糊孤零零明晃晃笑眯眯

香喷喷暖烘烘亮晶晶醉醺醺

五、仿写造句

1、多么温暖多么明亮的火焰啊，简直就像一支小小的蜡烛！（仿写）

2、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。（仿写）

3、奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。（用加点字造句）

4、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没

有痛苦的地方去了。（用加点词造句）

六、拓展

《鲁滨孙漂流记》中的名言

我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。

在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希翼的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。

名言积累

一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦 如果错过太阳时，你流了泪，那么你也要错过群星了。——泰戈尔

冬天已经到了，春天还会远吗？——雪莱

一个能思想的人，才是一个力量无边的人。——巴尔扎克

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我愿意燃烧起来。——奥斯特洛夫斯基

课内重点练习题

1.《卖火柴的小女孩》是（）（国）作家（）写的，他被称为（），课外我还读过他的（）、（）等童话作品。这篇童话中（）和（）交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了（）次火柴，分别看到了（）、（）、（）、（），说明她渴望（）、（）、（）（）最后一次擦了一大把火柴，是为了（）

（1）她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。这句话是什么意思？（）

（2）谁也不知道她曾经看到过多么（）的东西，她曾经多么（），跟着她奶奶一起走向新年的（）中去。你怎样理解这句话？（）

2.《凡卡》是（）国作家（）写的，他的主要作品还有（）、（）文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将（）、（）和（）三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：（）（）凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子（），这样形成了鲜明的（）（）诉苦时 以“乐”相衬，更让我们感受到

凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗？

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3.《鲁滨孙漂流记》作者是（）国作家（）写的，他的作品还有梗概中的内容是按（）顺序写的，表现了鲁滨孙的（）（）的特点。

“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到什么启示。（）

4.《汤姆·索亚历险记》作者是（）国作家（）写的，他的作品还有（），他语言的特点是（）课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个（）（）