西良甫小学办学水平报告_小学办学水平自查报告
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房村镇西良甫小学办学水平汇报
一、学校基本情况概述
房村镇西良甫小学始建于1948年，经三次搬迁，于1998年迁于现址。2002年由鲁里小学于西良甫小学合并为现在的西良甫小学。现有学生320名，由11个教学班合并为8个教学班。教师16人，其中大学学历4人，大专学历7人。
房村镇西良甫小学新校投资近60万元兴建的砖混结构三层教学楼，学校总占地面积10000平方米。建筑面积1600平方米。设有普通教室10口、微机室、图书阅览室、仪器室、音美器材室、体育器材室各1口，5口办公室；体育运动场3300平方米。图书 3500本，实验仪器1260件，体育器材253件，达合格标准。固定资产149万元。学校集绿化、美化、净化于一体，设施完备，功能齐全，拥有电脑室、科学实验室、师生图书室、少先队活动室等专用教室，教学区、办公区和生活区规划合理，安全消防系统齐全，为实施素质教育提齐提供了良好的条件。
学校先后荣获市级规范化学校、区级百姓满意学校，区未成年人思想道德建设工作先进单位、镇教书育人先进单位等荣誉称号。
二、办学成效
1．学校管理
以师资队伍建设为管理目标的突破口，树立现代学校的服务品牌，构建以人发展为本，提高教师的师德修养，促进教师的专业发展，形成严谨、宽容、创新、和谐的教风，为实施优质教育奠定基础。
我们提倡严谨、宽容、创新、和谐的教风。知识传授要严谨，严谨来自认真，严谨表现在一道题目、一句句子等细微之处的斟酌。对待错误要宽容，宽容来自观念，宽容表现在用发展的眼光对待学生。教育方法要创新，创新来自学习，创新表现在永不满足且善于接受新事物。家校关系要和谐，严谨从批改试卷入手，宽容从标兵评选做起，创新从业务讲座开始，和谐从家长接待开始。
2．教学工作
教学工作讲究“实事求是”、“以点带面”，只有从实际出发，讲究实效，资源共享，互动互进，才能从整体上有所提高。
我们利用校园网络的优势，在教学管理上建立了质量管理层级制，课堂教学交流制，教研活动评优制，业务学习互动制，师徒结对带教制。质量管理层级制全面提高学校的教学管理，就要让管理无盲区，人人在管理中有位置，形成 一级对一级负责，一级对一级服务的格局。
2、课堂教学交流制。
我们从抓备课入手，层层细化管理，深化到课堂教学的各个流程的规范，加强备课组和教研组的合作互助，要求做到：
（1）课前“胸有成竹”
根据学科和年级特点，针对前阶段的教学薄弱环节制定强化训练项目和内容，将强化训练落到实处。
（2）课中“实事求是”
在课堂教学中要求教师刻意求实（将每个教学环节落到实处），严格遵循备课精神和组内讨论的方向进行教学，在教学中的闪光点及时记录在备课中，及时反思教学行为和教学效果。
（3）课后“各个击破”
教研组和备课组对学生作业的布置与批改提出细致的要求，并对每个年级每门学科的练习卷做好把关工作。
教师做好培优辅差工作，对学习困难学生进行课后帮学，力争利用休息时间 当天帮助完成新课学习，每周对这些学生有一次系统的补习
3．学校教育经费生均与上年持平。学校有60米直跑道、篮球场，多件运动设施。学校现有教师16名，均达到各项标准；校长持证上岗，兼课。周边环境良好；建立了家长会及家长学校，适时召开家长会。学校无安全责任事故发生。师生安全率100%。
一直以来，学校坚持正确的办学方向，落有关教育教学的法规，制定学校各项工作计划、发展规划；实施目标管理，民主决策，校务政务定期公开；实行岗位责任制，全员聘任制，校内结构工资制。领导结构设置合理，职责明确，教研组管理到位，德育结构健全，重视对学生的德育教育。教学秩序良好。认真贯彻党的教育方针，开全课程，上足课时，布置作业适量，考试不排名，不公开公布，坚决落实《省规范》；积极开展教研活动，推广普通话，练写规范字。做好义教工作，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率100%，无辍学现象。在校生学习态度端正，热爱劳动，刻苦学习，积极参与各种活动，初步养成良好的文明习惯、学习习惯、行为习惯，体育达标率95%以上；对学生采取“等级加评语”的评价，促进学生全面发展。
（四）规范管理，努力改善育人环境
1、实施科学管理，办学品位不断提升。我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“四抓”，呈现出学校科学发展的新气象。
一是抓行政履职。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。我校全体行政人员分工合作，协调共赢。在行政履职方面，我们要求重点履行七个职责：管导向，在全体教师中树立“以人为本”的人性化管理理念；管质量，旗帜鲜明地抓好教育教学质量；管学习，每周召开一次政治学习例会，每学期举办一期教师培训，组织学习成功的教育教学经验，并结合学校实际灵活运用，逐步形成自己的办学特色；管落实，引导教师脚踏实地抓工作，求真务实促发展；管死角，根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性；管人心，想教师所想，急教师所急，设身处地为教师解决实际问题；管协调，充分发挥各级组织的作用，增进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。
二是抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了《学校规章制度汇编》，使学校管理真正做到了有“章”可循，有“法”可依。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教师积极性和创造性。三是为加强对全体教师的考核评估，促进了学校工作的有序开展。
三是抓情感沟通。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“寻找内心的宁静、寻找工作的幸福、寻找人生的意义”等理念，定期举办“庆祝教师节”、“相聚老人节”、“欢乐三八节”等活动，对教师工作和生活予以全方位的关怀，努
力让全校教师快乐工作和幸福生活。学校发挥工会小组的桥梁作用，及时了解广大教师的生活状况，真心实意地与广大教师交朋友，创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教师工作热情。
四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作，全心全意依靠教师办好学校。①“规范程序”：学校重大决策由行政会集体讨论决定，实行办事公开，自觉接受教师监督。②“落实职能”：通过教工小组等形式广泛征集提案，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教师深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。③“强化监督”：发挥校务公开监督组的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。
2、注重人格塑造，德育效果更加明显。在长期的办学实践中，学校形成了“以人为本、人格塑造”的鲜明特色
具体表现在以下几个方面：
第一、创建“书香校园”。我们积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，在校园内营造一种“书声琅琅、书香满园”的良好氛围，努力推进学习型学校、学习型班级乃至学习型家庭建设。
第二、举办校园文化艺术节。为了丰富校园文化生活，展示校园德育环境“双十”创建活动的成果，激发学生对文化艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，营造“人人参与、百花齐放、积极向上、健康文明”的校园文化氛围。全体同学精心准备，踊跃参加，全员参与，让更多同学通过活动受到教育和熏陶，使更多学生真正在活动中施其所长，发展个性，成效显著，受到上级和社会各界的广泛好评，取得了良好的社会效益。
第三、开展“生命教育”主题活动。为培养学生从小树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯，学会关心自我、关心他人、关心自然，培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境坚韧不拔的意志品质，我校开展了生命教育主题活动。活动包含：
（一）、生命如歌。开展生命之歌、智慧之歌、诚信之歌、礼仪之歌等专题活动。
（二）、真情感动。开展感恩父母、师恩难忘、友谊天长地久、祖国在我心中等专题活动。通过这些活动，让学生初步懂得生命的价值与内涵，尊重生命、热爱生命、珍惜生命，让自己的生命与自然、社会、他人建立美好的、和谐的关系。这次活动还获得了学生家长的支持和配合，反响良好。
第四、警校联手，创建平安校园。为切实加强安全教育，全面落实安全工作措施，学校每学期进行两次安全应急演练，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。学校还建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，试行“学生成长导师制”，举办家长学校，全面关注学生的健康成长。
（3）、加强队伍建设，提高团队整体素质。教师是学校发展最可宝贵的资源。近年来，学校着力于行政、教师两支队伍的建设。
一是行政班子：校长已获得校长岗位与提高班培训合格证书，班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利开展。
二是教师队伍：学校重视教师的“继续教育”工作，制定骨干教师培训、教师轮训、教师学历与能力达标进修相结合的继续教育计划。学校创造更多机会，让课改实验教师参加培训，外出听课、学习，认真做好教师信息技术的全员培训工作。2007年以来，有20多人次获得各级政府和教育主管部门授予的各种荣誉称号，乔仁兰老师被评为2010年泰安市优秀教师；有30多篇教师业务论文获省、市、区级荣誉证书，有10人次教师在各级教学教研活动中获奖。
（5）、加大投入，办学条件日趋完善。
一是环境美化优雅。学校绿化面积2400平方米，环境优美，舒适宜人，布局精巧、人文气息浓郁，是师生快乐工作和励志修身的优良场所，形成了“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”的市级“绿色学校”的格局。
二是设施更加完善。在原有的基础上，我们还新增电脑12台，对部分设施设备进行全面更新，使学校设施更加齐全，配套更加完善。
三、存在主要问题
1、教师的整体素质还不够高，师资水平离全面实施素质教育的要求还有一定差距。
2、硬件建设还要进一步完善，目前还没有多媒体教室、电子备课室等电教设备及场所，尚待争取资金进一步完成配套建设。
3、学校排水设施、环境建设还得加大力度。
4、学校教师教研教改的步子还不够大,课题研究薄弱，部分年级部分学科成绩低下，教学质量不高。特色学校建设尚需加快步伐。
5、校本教研尚需深入，教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资。
今后，我们将在继承本校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与科学规范的管理机制，坚持“以管理求效益，以改革求发展，以创新求特色”的工作思路，不断强化“管理育人、服务育人、教书育人、环境育人”的意识，努力实施科学规范管理，大力加强教师队伍建设，聚焦课堂，不断深化新课程改革，扎实推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，打造平安型学校、学习型学校，为学生的终身发展打下良好的基础，努力办好人民满意的教育。
办学水平汇报
房村镇西良甫小学
2011.3
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