初中生物 第1单元 认识生命_初中生物生命系统

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第1单元 认识生命

第1章 生命的世界 大气圈的下层海洋

生物圈整个水圈生物圈陆地

岩石圈上层湿地（地球的肾）

第1节 形形色色的生物新陈代谢（生物最基本的特征）物种多样性繁殖

生物的多样性遗传多样性（基因多样性）生物的特征应激性

生态系统多样性生长

第2节 生物与环境的相互影响

环境：生物的生存空间的统称

环境对生物的影响

生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。

生态因素同种：互助、相互斗争

异种：互惠互利、捕食关系

生物对环境的影响

植物蒸腾作用降低环境温度和增大湿度；蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄家；蚊 蝇传播疾病；化肥流湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化„„

第2章 探索生命

第1节 生物学是探索生命的科学

生物学家的科学活动

科学活动包括：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流„„

生物学及其发展历程

拉马克-----------首次提出“生物学”这个名词

林奈-------------生物分类，“分类学之父”；界门纲目科属种；方法：根据生物的形态、习性、大小达尔文-----------生物进化论，《物种起源》；方法：运用考察、调查、分类、比较

哈维-------------血液循环；方法：结扎和剖切血管放血

沃森、克里克-----发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。人类基因组：人体细胞内全部DNA的总和。

生物学的研究对象是生命现象

生物科学：是自然科学种的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。

第2节 生物学研究的基本方法

实验法是现代生物学研究的重要方法。

重要步骤：

1、发现并提出问题；

2、收集与问题相关的信息；

3、作出假设；

4、设计实验方案；

5、实施实验并记录；

6、分析实验现象；

7、得出结论。