六年级语文《手拉手》教学案_语文教学学习共同体

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玉门镇学区六年级语文教学案

学生姓名：

审核人：杨福生

使用时间： 月

日

评价等级（）

《手拉手》

学习目标

1、能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。

2、体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。

3、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。教学重、难点：

1、体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用。

2、掌握小数估算的方法。

课前预习：

1、熟读课文。

2、搜集有关的资料，并选择自己最感兴趣的内容进行有重点地、有条理地整理 预习自测。

一、基础知识积累与运用

1、给下列加点字注音：

提供（）禁不住（）磨炼（）乌拉圭（）侵略（）（）咒骂（）填充（）临淄（）

2、根据拼音填汉字： zōng pò dàn

（）毛 体（）（）生

3、理解句中加点词的词义，选择合适的解释，填在括号里。

熟：A植物的果实完全长成（跟“生”相反）B因常见或常用而知道得清楚C程度深

（1）我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。（2）他刚上班上时，由于和同学们不熟，很少讲话。（3）地里的麦子熟了。

尽：A、完 B、全部用上 C、都、全（1）今天支支的尽是优秀教师。

（2）这个任务虽然很艰巨，但我们要尽力完成。（3）人民群众的智慧是无穷无尽的。灵活：A、敏捷、不呆板 B、善于随机应变

（1）创新型人才头脑应该机智、灵活、不墨守成规。（2）我们应该根据市场需求，灵活调配新产品。课内探究

探究点一

足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，那么，足球运动的历史与现状是怎样的，文章是分几个部分讲述的？

探究点二

为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？