单元写作_单元写作专题
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单元写作 第一单元 目标要求：
1、学会从生活中积累写作素材；
2、学习做记者，向读者介绍本地的新闻人物或事件；
3、关注现实生活，并作出快速反应；
4、掌握定消息的一些基本要求，提高写作的能力。写作指导：
一、课本题目
1、从从近期报刊、网络上搜集最让你感兴趣的消息一则，带到班上交换阅读。大家一起评议，进行“好新闻奖”推选，各评出一、二、三等奖若干。就本次活动写一则消息。100字以内。提示：
班组共同拟定一个评选标准，如：新闻要素完整，时效性强，角度新颖，内容充实等。大家综合评议后，评选出一、二、三等奖若干。
用简练的语言，概述本次活动的内容，注意字数要求。
2、在上述短消息的基础上进行扩展，适当过程介绍或资料，写一篇长消息，不少于500字。
二、变式题目
作为社会中的一员，我们不能不了解社会中每时发生的事情，这就少不了及时、准确的信息传达。请你就身边发生的事件或新鲜事，写一则消息。
单元写作 第二单元 目标要求：
1、学习能恰当地立意并围绕中心选择、组织材料；
2、在记叙文写作中要注意突出材料主次，详略安排要得当；
3、在详写内容时，要注意进行适当的细节描写； 写作指导：
一、课本题目
1、在《阿长与山海经》一课后，曾要求同学们围绕“给你深刻的普通人”写作一个片段。在这个片段的基础上进行扩展，自拟标题，写一篇记叙文。不少于500字。提示：检查你完成的片段作文，是否交代清楚了这个人是谁，以及这个人为什么会给你深刻。仔细思考，哪些事情可以表现这个人给你深刻。
比较这些事例，最令你难忘，最有说服力的事情，需要详写，可以运用多种表现展现。一般的事例，则可进行概括式的描述。
用简练的语言，概述本次活动的内容，注意字数要求。
2、你们班是否有这样的“牛人”呢？他们或是知识面丰富，口才超越；或是公平正直，令人信服；或是体育健匠；或是乐器高手„„请以“晒晒我们班的牛人”为题，写一篇记叙文。不少于500字。
二、变式题目
以“那一天”主题写一篇600字以上的记叙文
单元写作 第三单元 目标要求：
1、掌握抓住说明特征的方法；
2、能够灵活运用各种说明方法来描述事物的特征；
3、使用准确、简明、周密的语言来描绘事物的特征。写作指导：
一、课本题目
1、生活中，你会接触到很多的日常用品。选择你感兴趣的一种，以“„„的自白”为题，写一篇说明文，不少于500字。提示：
既然是自白，就要用第一人称进行介绍。
从各个角度观察它的外部形态，抓住它的外在特点。查找相关的资料，对它的结构、功能等有进一步的了解，做一些记录。
想好从哪些方面表现它的特点，列出写作提纲，再动笔成文。
2、中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤„„你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。
二、变式题目
以“**的自述”为题，写一篇简单的说明文。
单元写作 第四单元 目标要求：
1、了解说明方法及其作用；
2、学写说明文，在文中运用恰当的说明方法，使事物或事理清楚、准确。写作指导：
一、课本题目
1、你用过电脑或智能手机吗？你对它们的功能和使用方法了解多少？为其中一种产品写一篇说明文，让家里的老人也了解这一产品，并学会使用它。不少于500字。提示：
了解产品的特点及功能，把握说明对象的特征。要向别人介绍电脑或智能手机，首先要自己清楚产品的功能和使用方法。如果自己使用过电脑或智能手机，那么回想一下自己使用这些产品的目的、过程和方法。如果没有使用过，可以参看产品说明书或上网搜索资料，自己在头脑中形成一个初步印象，想好该怎样介绍。概要说明产品的主要特点和功能，从几个方面对其使用方法加以说明。在这个过程中，一定要注意我们是在向家里的老人介绍产品，在选择说明方法和说明语言时要多用心。我们可以举例子、打比方、做比较等说明方法，是说铭记清楚明白，又生动形象。语言上也要尽量简练、平实，少用专业性强的术语。
说明顺序要清楚。在介绍产品的时候要遵循一定的顺序，不能东拉西扯，毫无重点。
写成之后，自己读一读，看产品有没有介绍清楚，条理是不是清晰，家里的老人能不能看明白。对不完善的地方做必要的修改。
2、有许多现象我们都习以为常，深究起来却会觉得奥妙无穷，比如下面列出的这些问题，你深究过吗？
为什么树叶大都是绿色的？ 为什么大海是蓝色的？
为什么使用微波炉时不能靠的太近？ 为什么多数餐具是白色的？ „„
或许你还能列举出许多平常而又深奥的问题或现象。试着对其中一个问题作一番深究，写一篇说明文。不少于500字。
二、变式题目
水果营养丰富，鲜美可口，大家都爱吃。你最喜欢哪种水果？它有哪些特点和功效？请选择你最熟悉的一种水果，围绕它的外形、颜色、口感、生长过程写一篇说明文。
要求：多角度描写，突出特征；恰当运用多种说明方法；书写规范，不少于600字。
单元写作 第五单元 目标要求：
1、用简要而富有深意的语言说明道理；
2、学会运用托物言志的手法，自然地阐发道理；
3、运用叙与议的有机融合来阐释道理。写作指导：
一、课本题目
1、阅读下面描写冬雪中的蜡梅的文段，给它补写一个说理性的结尾。在百花凋零之时，唯有蜡梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。数九隆冬，地冻三尺，这迎雪绽放的蜡梅，阵阵清香，沁人心脾„„
由此我想到
提示：
想想文段中的蜡梅具有怎样的特点，“生机勃勃”“傲然挺立”启发你想到怎样的人生哲理。说理性的结尾要用简要而富有深意的语言表述出来，字数可多可少。
2、灯，算是最常见最普通的东西了。你每天都见到它，是否曾经有过一些思考和感悟？自拟标题写一篇关于灯的作文，谈一谈你感悟到的道理，不少于500字。
二、变式题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幂墙、花墙、城墙、防火墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德提底线等。筑一堵墙，可以我一份约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。
要求：
1、题目自选。
2、文体自定。
3、有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。
4、不少于600字。
单元写作 第六单元 目标要求：
1、学会观察，能抓住事物主要特征，实现与自然的沟通。
2、学习从多角度描写景物的方法，表达自己的情感。
3、学会热爱自然，体验自然，陶冶情操。写作指导：
一、课本题目
1、如果让你在校园内，或在你家的附近，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同角度观察会有什么新的发现。把这些观察角度和效果写下来。字数不限。提示：
重在训练观察能力，尽量多选几种观察的角度。
不同的观察效果由不同的观察角度产生，比如产生了不同的形态和颜色，突出了某些景物，忽略了某些景物等。
可以与同学一起观察，一起讨论，互相启发。
2、找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容。
二、变式题目
请搜集有关家乡风土人情的资料，自拟题目，写一篇文章。
