李时珍夜宿古寺_李时珍夜宿古寺免费

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《李时珍夜宿古寺》教学设计

教材分析：

本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学时间：两课时

教学过程：

第一课时 教学目标：

朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。初步把握课文的脉络。

一、导入新课

（一）由生字“宿”导入，揭题

板书“宿”，师：同学们认识这个字吗？你能组哪些词？哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？

晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是---李时珍（板书课题）

二、学生介绍李时珍。

通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。

三、听课文范读，要求听准字音、(录音机播放)

四、学生朗读课文

1、自由读。画出生字词，并对照生字表注音读准字音，特别要注意翘舌音和平舌音。（出示生字表）

2、把课后生字表中的生字送到课文中组词。例：宪，庞宪；徽，安徽。（意图：既检查生字的正确认读，又检查对课文的熟悉情况。一个个生字词在课文中找到位置，生字词会学得更牢，读着词语还会勾起课文内容的回忆。）

3、考验一下同学们课文读的怎么样。

出示：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热(打成四字成语卡片）

A、上面的四字词语读课文时注意了吗？读一读。

B、在课文中将这六个词语圈出来，读一读句子，试着想一想词语的意思。

4、指名学生朗读，根据学生现场表现用适当的话语去激发、引导。，你一定能给大家带个好头。

A同学读书时，B同学听得多专注。B同学，第2节你来读。第3节C同学来试试11小节这么难的段落D同学不打结地读了下来，不简单。当然朗读时头脑中有画面，并通过恰

当的音高声调将画面再现出来，这是需要技术，更需要勇气。谁来应战。最后一小节我们把机会让给离老师较远的E同学朗读。一定还有同学没读，来，咱们一起来读课文最重要的最后两小节。注意：坐姿，书本，情绪，好，开始。

五、再读课文，初步把握课文脉络

1、听同学朗读真是一种享受。下面再请同学读课文，不过这一次提高要求：一，不许出声也就是默读（限三分钟）；二，用自己的话说说课文大意。（学生默读后指名试说。）

2、师：说的真不错，那你能给课文分段吗？（学生试说，师给予评价）

第一段：1~4：李时珍与弟子庞宪因赶路而错过客店，决定在一破败的古寺住一夜。

第二段：5~7：师徒俩虽然啃干粮住破庙，但为修好《本草纲目》一点也不觉得苦。

第三段：8~13:入夜，李时珍不顾劳累认真记载白天的寻访收获

六、总结：

为了修订《本草纲目》，李时珍跋山涉水，历经了千辛万苦，足迹遍布大江南北，本节课，我们已经初步疏通了文章的脉络，下节课我们将继续品味李时珍夜宿古寺的故事。

七、作业掌握本课生字新词。