吾生也有涯,而知也无涯_生也有涯知也无涯
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吾生也有涯，而知也无涯
——对我校新课改的随想感悟
党的十八大以来，习近平总书记在各种会议上和考察学校时，对教育工作发表了一系列重要讲话，在《致清华大学苏世民学者项目启动的贺信》中提出“教育决定着人类的今天，也决定着人类未来”的论断，站在人类社会发展的高度，深刻地论述了教育对人类社会发展的重要性。此外，在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表贺词时习总书记指出，中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略地位。
所以教育尤其是学校教育不管是对国家社会还是对个人发展都有着不可忽视的重要作用。
但是反观当下学校教育，却存在着诸多问题。作为一位一线青年教师，我个人认为其中最主要的问题是：教师疲于教，学生厌倦学。教和学一直以来就是教育教学中一个难题。如何解决这对矛盾，各地的学校都在不断探索教育教学的新形式、新模式。
问渠那得清如许？为有源头活水来
近几年，在新课改理念的指导下，我校进行了积极地探索。刚开始，我们采用“鲁迅先生的‘拿来主义’”，只要是新模式统统拿来，但是学来的新模式却如同一潭死水，只能暂时缓解鱼儿的饥渴。怎样才能获得源源不断的活水呢？在尹校长的带领下，教研室又组织我校教师分批赴各个课改名校学习新课改模式。这次的学习培训不再是简单的“拿来”，而是更注重总结、反思和创新。经过一个多学期的学习、实践、总结、反思和创新，在课改攻关小组辛勤工作的基础上，终于总结出了一套符合我校教学实际情况的新课改模式——“二六二”学生自主学习模式。这就是解决我校教师“倦教”和学生“厌学“的活水源头。
。第一个“二”指的是教师课前准备和学生课前准备。教师课前准备要结合课标，分析学情，完成导学设计。学生课前准备要参照课本，借助网络，搜集相关学习资源；“六”指的是六个环节，包括自主学习、疑点收集、合作交流、展示反馈、导图构建和分层训练。此六环节为母模式，教师可根据课堂需要生成子模式，如自主课、展示课、练习课、复习课等。在课堂学习中，学生是学习者、参与者、受益者，教师只是组织者、引导者、合作者；第二个“二”指的是教师课后反思和学生课后反思。反思时可以从多个角度，采取多种方法进行反思，如教师可以反思导学设计是否充分、教学环节是否完整、教法学法是否得当、教学效果是否达成等。学生重在反思学习收获、教训不足和努力方向等内容。我校“二六二”学生自主学习模式建立在“以生为本、全面发展”的教学理念基础上，以“一案一卡”（教师操作案和学生操作卡）为载体，充分突显了教师主导地位和学生主体地位相结合的新课改理念。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
教师是教育教学的重要组成部分。我校的“二六二”学生自主学习模式，为教师提供了走出传统教学困境的方法和形式，但是作为一名青年教师，我认为我校“二六二”学生自主学习模式既是促进个人成长的新机遇，更是对我们思想观念、专业知识及课堂组织等的新考验。
对于在课堂上实行新课改教学模式而言，不论是老教师还是青年教师，在不熟悉、不适应它的时候，都是排斥的态度。阿里巴巴的创始人马云曾说过：改变是痛苦的，不改变是更加更加痛苦的。要改变已经扎根的传统教育思想，就犹如挖掉一棵大树的根。但是如果不从跟不上传统教育的固有思想，那么教育这棵大树就无法枝繁叶茂。因此，我对于我校新课改的首要认识就是“改变”。首先，该变自己。改变自己固有的传统教学观念；改变自己僵化的传统教学方法。其次，改变学生。改变学生过分依赖老师的学习观念；改变学生机械的死记硬背的学习方法。在这段改变的过程中，我是痛苦的，学生也是痛苦的。还记得，第一次采用“二六二”学生自主学习模式时，备一节课的时间变成了原来的2倍甚至3倍，所以教师课前的准备工作就已经让我精疲力尽。精心准备好的课，课堂上，学生却无法接受。由于刚刚从小学升入初中，学生已经习惯老师说一记一的模式，整堂课下来，学会的学生寥寥无几。与此同时，随堂听课的家长也对我的课堂产生了质疑。就在即将要放弃的时候，我想到了高考冲刺时班主任说过的一句话：今天会很残酷，明天会很残酷，后天会很美好，但大部分人会死在明天晚上。于是，在集体备课时，在课改推进会上，我不断地“拜师求教”，汲取学习其他课改教师的经验。
经过一段时间的摸索实践教学，对于新教学模式，我由原来的困惑变成了得心应手，学生由原来的被动接受变成了主动质疑展示，家长也由原来的怀疑变成了肯定。“授之以鱼不如授之以渔”这才是当今教师的职责吧。终于，遮挡在我眼前的那团迷雾逐渐消失了，我相信，随之而来的一定是“柳暗花明又一村”的新景象。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
虽然，眼前的迷雾暂时褪去了，但是我知道课改这条路还很长很长，前路漫漫，坎坷重重，这仅仅才是开始。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，作为一名青年教师，我会借助我校课改之风，不断地磨砺自己，让自己尽快成长为一名合格的新型教师。教育大计，教师为本。正如习总书记所说，教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
课堂改革是一首内涵丰富的无题诗，需要我们不断地挖掘其中的内涵。课堂改革永远在路上。“身体或心灵，总要有一个在路上”，而作为一名一线青年教师，我会把理念化为行动，跟随着新课改的开拓者和领路人走在课堂改革的光明大道上。
2018
教师：委雅飞 年5月
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