学校后勤管理应以人为本_学校后勤管理人员职责
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学校后勤管理应以人为本
后勤工作在学校管理活动中，具有特殊的地位和不可替代的作用，坚持以人为本，树立先进的后勤管理理念，是时代发展和学校建设的要求，如何优化学校的人文环境，让学生在多元化的教育环境中健康成长，变管理为教育，变被动服务为主动育人是现代人文环境中后勤工作面临的—个崭新的课题。我们结合学校实际，依靠自己努力，争取多方支持，把学校后勤办好，在深化后勤管理体制改革、提高后勤工作效益中，坚持服务宗旨，突出人本、校本意识，主动适应，努力实现学校后勤的规范管理、质量管理、开放管理和创新管理，激活后勤自主发展的能力，使学校后勤真正适应学校发展需要。
一、美化校园环境抓基础，突出环境育人。
教育家夸美纽斯曾经说：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”学生主要活动范围是学校，校园的环境质量跟学生息息相关，并持久地产生直接影响。从实用到艺术，从绿化、美化、净化到知识化，可以行“无言之教”，对学生具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。为使校园环境真正成为一本敞开的、活生生的教科书，我们结合创建绿色学校，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。
学校一切工作的出发点、根本点就是培养人，提高学生的文明素养。围绕育人这个中心，我们抓住主渠道——课堂教学，对学生进行绿化知识传授与教育。我校注重学生绿化知识的教育、推动社会进步，提高民族的素质。一是加强宣传，提高绿化意识，发挥绿化积极分子的辐射作用。通过板报、广播、集会形式，向学生宣传绿化意识、饮食绿化及爱国绿化常识。二是抓住主渠道，绿化和环保知识进课堂，教育学生养成良好的绿化习惯和环保意识，良好的绿化习惯形成率达90％以上。清除垃圾，排除污水，保持室内外整齐清洁，经常开窗换气，使室内空气清新，收到了很好效果。
二、优化员工素质抓关键，注重示范育人。
后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生，有着直接的影响，能起到春风化雨，润物无声的教育作用。我们以“ 三抓”促进后勤人员不断提高自身素质，努力建没一支具备“三种意识”(即育人意识、服务意识、效率意识)和“三种精神”（即求实精神、奉献精神、创新精神)的高素质后
勤职工队伍。一抓学习培训。坚持一月一次政治学习，两次业务学习，经过几年的努力培养了一批有开拓进取和奉献精神的后勤职工队伍。二抓职业道德。充分认识学校后勤工作的教育属性，始终围绕教育教学中心，牢记“服务育人”宗旨。全面实施《公民道德建设实施纲要》，制订了后勤人员道德行为规范，加强了后勤队伍的工作作风建设，广泛联系实际，深人调查研究，主动听取师生员工的意见和要求，解决师生员工的实际问题。三抓后勤保障，确保校园安全。我们从学校员工入手，狠抓值班制度，特别是中午的值班工作，要求值周教师中午坐班处理学校应急突发事件，并以相关部门协调好关系，确保校园师生安全。
三、强化后勤管理抓重点，坚持活动育人
学校后勤工作的职能应紧紧围绕学校中心工作，根据自身特点，积极、主动、创造性地实施后勤管理，开展育人活动，以优良的管理、优质的服务共同书写育人华章。在工作中，我们着力强化“三性”来加强对学生的教育。(1)服务活动的主动性。学校设立了“校务公开栏”，及时收集师生的意见，及时维修损坏的教育教学及生活设施，不断改善师生的学习和生活条件，使广大师生感到家一样的温暖．产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。(2)管理活动的规范性。管理校产的关键是使用规范的操作程序，执行严格的规章制度，确保固定资产发挥最大效益，更好的为教育教学服务。我们制定了财产管理制度、班级和寝室公物赔偿制度、财产维修制度等。组织学生学习，启发学生遵守规章制度的自觉性，增强他们的纪律性和组织性。(3)教育活动的经常性。在为师生服务的同时，针对各个时期学生中出现的不良习惯，有针对性的开展教育活动。
后勤工作在服务的具体实施上，强化规范管理、质量管理、开放管理和创新管理。规范管理，即对学校后勤的各项工作，部门分类制定明确的管理工作规范。通过规范的管理，做到后勤的各项工作有章可依，杜绝随意性。明确了相应的工作过程、评价标准和职责，保证了后勤工作的整体统一。质量管理，后勤服务的生命线在于质量，据此，在后勤管理行为中，强化质量第一的观念，实施后勤服务质量监控体系。以质量保证后勤服务的效益。开放管理，学校后勤管理树立整体的观念，把后勤工作置于学校整体发展的大背景下，坚持建立开放的服务体系，采取各种措施，形成与学校各方面工作及各教师个体之间的密切关系。在服务中体现人文关怀，提高科学性、民主性。创新管理。学校后勤在开展服务中，针对
学校发展的各种新情况和实际工作中的各种新情况、新问题，坚持创新，创造性的开展后勤服务，保证后勤工作的整体有效性。
四、硬化教育设施抓保障，实现开放育人。
学校后勤工作的教育功能还体现在对全校整体教育的物质保障上。基本物质条件不具备，教育效果必然会受到影响和削弱。学校后勤想师生之昕想，急师生之所急，配齐了教学及生活所需的物资和设施设备。加强管理，充分发挥后勤服务的保障功能。特别是面对“信息社会”的新形势，教育改革的新发展，学校办学的新要求，我们及时更新观念，加快了学校教育教学设施的现代化。改善硬件环境，为教育教学及管理配备了近30台电脑，组建了1间多媒体教室、1间电脑室。
我们利用各类形式的活动，突现育人功能。劳动育人，通过劳动，培养了学生的劳动观念，使学生的美化意识、参与意识和主人翁意识逐渐增强，既净化了校园，又净化了学生的心灵。我校学生劳动实行年级循环制，每学期不少于3次，每次不少于1课时，主要任务是清除园内不卫生死角。绿化组老师对每次劳动有较详细的记载，劳动完毕后有总结评比。这样既端正了学生的劳动态度，培养了学生的劳动习惯，又美化了校园．创造了良好的学习环境。在环保日、科技艺术月，学生自发组织环保小分队，深入到班级、乡村宣传废旧电池的回收再利用。学校广播站更是配合学校、少先队，适时宣传报道环保及环保教育的相关知识、信息，使环境意识深入到广大师生的心灵之中。
实践证明，学校后勤管理的真谛是育人，是潜移默化过程中蕴含着的无声的教育，是着眼于学生未来、培养高素质人才的教育。这种教育是学生在课堂上、教科书中无法找到或看到的，而这些，对学生的成长、世界观、人生观的形成和价值取向又产生着深远的影响。切实使学校后勤成为学校发展的有力支撑，抓好学校后勤工作，任务紧迫而重要。只要目标明确，领导重视，群众参与，方法得当，机制有效，经过努力是可以达到目的的。当前，教育外部的大环境提供了改革的难得机遇，教育内部也具备了改革的思想基础和群众基础，我在实际工作中，努力践行自己的承诺，做好工作，开创学校后勤的崭新局面!
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