儿童文学第1阶段测试题_幼儿文学第一章测试题
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江南大学现代远程教育 第一阶段测试卷
考试科目:《儿童文学》第1章至第4章（总分100分）时间：90分钟
学习中心（教学点）批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分。）
1、优秀的儿童文学作品能激发教师自身的（）和（）。
2、儿童文学作家的生活经验就是对童年生活的（）、回忆和（）。
3、西方儿童文学的自觉以1697年的（）的（）为标志。
4、儿童文学的作家包括（）（）。
5、儿童故事的曲折通常由圆满——（）——（）构成。
二、判断题（每题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”。）
1、（）民间文学的一个典型特征是母题、形象和结构的类型化与程式化。
2、（）动作感、色彩感是儿童文学语言的突出特征。
3、（）儿歌、儿童诗也应用小小的情节来吸引读者的注意力。
4、（）儿童文学中的插图具有独立的故事叙述功能。
5、（）凡是成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。
三、选择题（本题共15分。）
（一）、单项选择（每题1分，共5分。）
1、（）西方教育史上“儿童的发现”的标志是：
A《世界图解》 B《教育漫话》 C《爱弥儿》 D《民本主义与教育》
2、（）广义的“儿童文学”可分为幼年文学、童年文学、少年文学三个层次，其读者对象界定在： A.0~14岁 A.茅盾的作家是： B.0~16岁 C.3~12岁
B.叶圣陶 C.张天翼
D.3~18岁
D.陈伯吹
3、（）1923年出版的《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是：
4、（）世界上最早宣称童话是专为儿童写作，并根据《五卷书》译写成《卡里莱和笛木乃》
A.夸美纽斯 B.穆格发 C.格林兄弟 D.伊索
5、（）体现成人对于儿童的眼光，充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品，呈示的儿童文学创作母题是：
A.自然母题 B.成长母题 C.爱的母题 D.顽童母题
（二）、多项选择（每题2分，共10分。错选、漏选、多选均扣2分。）
1、（）下列作品中不属于儿童文学作品的是：
A.《十万个为什么》 B.《三字经》 C.《长袜子皮皮》 D.《上下五千年》
2、（）下列儿童文学作品中典型的表现顽童母题的是： A.《草房子》 B.《汤姆·索亚历险记》 C.《小飞人卡松》 D.《三色圆珠笔》
3、（）以下属于儿童文学美学特征的有： A纯真 B稚拙 C变幻 D深沉 E戏谑
4、（）下面作品中不属于中国民间童话的是： A.《灰姑娘》 B.《睡美人》 C.《叶限》 D.《阿拉丁与神灯》
5、（）当下少年儿童创作的儿童文学主题主要集中于： A.青春 B.反思 C.武侠 D.玄幻
四、名词解释（每题5分，共15分。）
1、新媒介——
2、故事元——
3、稚拙美——
五、简答题（每题10分，共20分。）
1、当代儿童文学审美形态的拓展主要表现在哪些方面？
2、儿童文学作家的特殊性表现在哪些方面？
六、论述题（本题30分。）
结合你熟悉的作品谈谈儿童文学对于培育小学生人格有何作用？
附：参考答案：
一、填空题（每空1分，共10分。）
1、创造力、生命力
2、向往、守护
3、贝洛、《鹅妈妈的故事》
4、成人、少年儿童
5、缺漏、补救
二、判断题（每题2分，共10分。）
1、√
2、√
3、√
4、×
5、×
三、选择题
（一）、单项选择（每题1分，共5分。）
1、A2、A3、B4、B5、C
（二）、多项选择（每题2分，共10分。错选、漏选、多选均扣2分。）
1、ABD2、BC3、ABC4、ABD5、AD
四、名词解释（每题5分，共15分。）
1、新媒介——狭义的“新媒介”指基于数字技术的信息传播方式，包括互联网、手机等新兴媒介。广义的“新媒介”则指与印刷媒介相对的概念，包括电视、电影、电脑、手机、网络等现代传播媒介。
2、故事元——指故事发生的中心，故事的母体，其他内容和形式都是为其服务的。
3、稚拙美——儿童文学一种特殊的美学特征，指内容上表现儿童新生活中的稚拙情态和形态，形式上文字语言组合、叙述方式及情节构成方式变化产生的一种稚拙感。
五、简答题（每题10分，共20分。）
1、要点：（1）体裁样式的分化；（2）题材领域的拓展；（3）艺术手法和艺术风格的多样化。
2、要点：（1）独特的精神气质；（2）独特的感受力和生活经验；（3）独特的艺术表现力。
六、论述题（本题30分。）
结合你熟悉的作品谈谈儿童文学对于培育小学生人格有何作用？ 参考要点：
（1）人格是指做人的根本之格，是人的思想、品德和情感的统一体，是现实中体现个体特色的思想和行为的综合。即人在社会生活中通过自身的言行和情态等表现出的为人的品味或格调。（5分）
（2）儿童文学所塑造的丰富艺术形象对于儿童健全人格的培养起着直接的示范作用。儿童文学是一座桥梁，是沟通儿童与现实、儿童与历史、儿童与未来、儿童与成年人、儿童与儿童之间的精神桥梁，在这个“桥梁”的概念中，丰富地包括了理解、抚慰、拯救、引导等不同的功能。在社会道德价值上，儿童文学中传达的也多是人类共通的基本美德，如诚信、勇敢、合作、宽容等。（10分）
（3）结合作品展开论述。（15分）
