在英语课堂中运用谚语来激活教学_和谐教学激活英语课堂
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在英语课堂中运用谚语来激活教学
陕西省扶风高中 马丽侠
[摘要]谚语是人类智慧的结晶，它不但包含一定的哲理，同时也是很好的语言学习材料。把谚语巧妙地运用在英语教学中，不但可以激活课堂教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，而且在词汇、句型、语法和写作教学中十分有效。同时通过谚语也能渗透英语文化，让学生了解中外文化的差异，对英语教学有不可忽视的作用。
[关键词]英语教学 谚语 词汇 句型 语法 写作 文化差异
我所带的 05届一个毕业生在上大学后写给我的第一封信中用英汉加杂的方式表达了他对高中生活的怀念和对恩师的深深谢意。其中用到的英语谚语有30多个，这些都是平时在我的课堂上学到的谚语。他在信中说道，他升高中时英语成绩一般，他对英语的浓厚兴趣来源于我的那些英语谚语。那些谚语就像一颗颗奇异的珍珠，让他爱不释手，从此也让他和英语结下了不解之缘。在我的学生中这样的例子不少。它让我惊喜地发现，作为一名英语教师，在教学中不断创新，探索教学方法和技巧是多么必要。哪怕是一点点的灵感和做法也可能让学生受益终生。我的英语谚语教学亦是如此。
一、运用谚语激活课堂教学，激发学生学习兴趣和求知欲
我们都知道，中国中学生学习英语缺少语言环境。除了课堂学习之外，课外的口语和听力练习机会较少，而且又有高考指挥棒的作用，老师们总是用尽浑身解数充分利用课堂45分钟传授知识。好多课堂为了“务实”，追求升学率而丢弃教学方法进行填鸭式教学和题海战术，因此出现了老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡的现象，教学效果可想而知。如果老师能动些脑筋，在方法上下些功夫，则会收到事半功倍的效果。记得我在给刚升入高中的学生上的第一节课中引用了几个谚语、名言，学生感到既新鲜又深受鼓舞。对于英语的重要性我引用了马克思的名言：Foreign language is a useful weapon in the struggle of life。这句话对今天学生仍然适用。马克思学英语是革命和政治工作的需要，而在经济全球化的今天，英语则直接影响着中国的对外交流与合作，更成为人才竞争、就业竞争的一个重要方面，何况眼下我们就要在高考中考英语，英语与语数两科并列为“3”。对于如何学英语我用到了爱因斯坦的一个公式：Succe=X+Y+Z。在这个公式中X=Good method，Y=Hard work，Z=Stop talking and get down to work.爱因斯坦的一句名言：Succe is 1% inspiration and 99% perspiration.还有一句格言：Practice makes perfect.那就是说，good method 加上hard work 再加上practice就是学习英语的三个基本要求。要学好英语，需要持之以恒的努力。Rome is not built in a day.Good beginning is half done。我们从现在开始坚持不懈，善始善终，才能取得最后的成功。尽管有些学生现在英语成绩不太理想，但相信三年的努力可以改变一切。He laughs best who laughs last.坚持到最后的人才是真正的成功者。最后我用居里夫的名言来激励他们：Life is not easy for any of us, we must work, and above all we must believe in ourselues.We must believe that each one of us is able to do something well, and that, when we discover what this something is, we must work hard at it until we succeed.这节课上得生动有趣，学生热情高涨，求知欲增强。而且他们也感受到了语言积累的重要性。从老师身上，他们明白了只有不断积累，才能形成良好的语感，才能做到出口成章、运用自如。英语谚语、名言、格言在第一节课就给学生留下了深刻的印象，这为以后的进一步运用谚语教学奠定了良好的基础。
二、在谚语中渗透词汇教学 听者无心，教者有意。在学生看来，老师每天都会不假思索的教给他们一条谚语。其实有时则是我精心设计的结果。在谚语中学习词汇，特别是构词法是我自己的一个教学特点，更为我的学生所亲睐。三年下来，学生通过谚语积累了大量的词汇和构词法知识，词汇量得到很大的扩充，阅读理解自然也就能够轻松面对。在高考中，好多学生阅读理解都是满分，完形填空正确率极高，这与我平时重视词汇教学是分不开的。
1、在谚语中学习词的用法
我在词汇教学中所用例句多是词典上的原句、格言或谚语，这样的句子最地道也易于记忆。例如lose一词，我如下列举它的用法和词意： a.Grasp all, lose all.（贪多必失）
What one loses on the swings one gains on the roundabouts（失之东隅，收之桑榆）“失去”
b.lose an opportunity “错过”
c.There’s not a moment to lose.“浪费” d.lose a battle “输”“负” e.be lost in thought “入迷” f.lose one’s way “迷路” g.lose one’s fear.I have lost my cold.“摆脱”
h.When two tigers fight, one is sure to lose.（两虎相斗，必有一伤）“失利”“失败”
当然lose的用法还有很多，不再一一列举。在lose这个词的教学中我用到了三个谚语。
2、在谚语中积累短语和固定搭配
Man dies in pursuit of wealth, and birds die in pursuit of food.（人为财死，鸟为食亡）
In pursuit of “追求”
Everyone is responsible for his country.（天下兴亡，匹夫有责）be responsible for “为„负责”
A boat can’t always sail with the wind;an army can’t always win battles.（风天常顺，兵无常胜）with the wind “顺风”
All roads lead to Rome（条条大路通罗马）lead to “通向”
There is safety in numbers.（人多保安全）in numbers “多数”
3、在谚语中学习习近平义词、反义词、同义词
Offence is the best defence.（进攻是最好的防御；先下手为强）offence和defence互为反义词
In nature there are unexpected storms, and in life unpredictable viciitudes.（天有不测风云，人有旦夕祸福）
unexpected 和unpredictable为近义词
Man seeks the heights, while water seeks the lowlands（人往高处走，水往低处流）heights和lowlands互为反义词
4、在谚语中学习构词法知识
Wisdom comes from experience.（不经一事，不长一智）wisdom为wise的名词，-dom为名词后缀，如freedom kingdom Provisions should be arranged before an army is mobilized（兵马未动，粮草先行）provision 为provide的名词，-sion为名词后缀，如revision persuasion mobilize为mobile的动词，-ize为动词后缀，如realize recognize modernize-ization为名词后缀，如realization modernization A knife will rust if not sharpened regularly.（刀不磨会生锈）sharpen 为sharp的动词，en为动词前缀或后缀，如enlarge enrich encourage enable strengthen soften freshen widen broaden Face odd things fearlely and their fearsomene will disappear.（见怪不怪，其怪自败）
-le 为否定意义的形容词后缀，-ly为副词后缀-some为形容词后缀，-ne为名词后缀，dis-为否定意义的动词或名词前缀，如carele hopefully troublesome happine disagree disadvantage
三、巧用谚语进行句型教学
英语重在积累，词汇如此，句型亦如此。就句型教名型，往往比较单调和呆板。在谚语中活学活用句型，效果就大不一样了。
Better to be a shard of jade than a whole tile.（宁为玉碎，不为瓦全）better to be /do „than„这个句型意为“„比„好” 又如Better（to be）late than never.(晚做总比不做好)It takes ten years to grow trees, but a hundred years to bring up a generation of good men.（十年树木，百年树人）
It takes sb time to do sth 这是一个很有用的句型，但这个句型有两点需特别注意。
1、take常作“花费”讲，其实它的确切意思为“需要”，take后的宾语除了时间词外，还可接其它词甚至接表人的词。
如：It takes bitter medicine to cure a disease properly, and it takes blunt advice to put us on the right track.（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）在这个句子中take的意思为“需要”，它的宾语为medicine和advice。
又如It takes a poet to translate poetry.（译诗需要诗人）take意思为“需要”，宾语为指人的poet.2、本句型中，it为形式主语，不定式为真正主语，我们也可不用it作形式主语，这时不定式中动词的宾语就是句子的主语。Rome takes not one day to build.（=Rome is not built in a day.伟业非一日而成）
build的宾语就是句子的主语Rome，其后不能再加it。这一点学生最容易出错。
Man cannot be always fortunate, nor can flowers last forever.（人无千日好，花无百日红）
As a man sows, so shall he reap.（种瓜得瓜，种豆得豆）
这是两个意义相反的句型，表肯定时为so，表否定时用neither或nor，而且后面的分句要倒装。
四、在谚语中渗透语法教学
英语语法知识庞杂，常常令学生感到困惑。其实，语法学习也需处处留心，日积月累，谚语中同样也可渗透语法教学。
Keep the general goal in sight while tackling daily tasks.（大处着眼，小处着手）When reading, don’t let a single word escape your attention, one word may be worth a thousand pieces of gold.（读书须用意，一字值千金）
when 和while均可跟分词连用，表示分词动作和句子动作同时进行，它实际上是when和while引导的时间状语从句的省略。
What you hear about way be false, but what you see is true.what引导主语从句，意为“the thing(s)„that”（耳听为虚，眼见为实）
Rivers and mountains may be changed, but it is hard to alter even a single person’s nature.（江山易改，本性难移）。it 为形式主语，不定式为真正主语。
As long as the green hills remain, there’ll be no shortage of firewood.（留得青山在，不怕没柴烧）
as long as 引导条件状语从句，意为“只要”
Small as it is, the sparrow has all the vital organs.（麻雀虽小，五脏俱全）small as it is 为as引导的让步状语从句的倒装，意思相当于although/though it is small.However strong you are, there’s always someone stronger.（强中更有强中手）however+adj/adv=no matter how+adj/adv Man seeks the heights, while water seeks the lowlands.while 用作连词，表对比，意为“然而”。
He who doesn’t come to the Great Wall is not a true man.（不到长城非好汉）God helps those who help themselves.（自助者天助也）he和those作为先行词，后接who引导的定语从句。
It is when you are using what you have learned from books that you wish you had read more.（书到用时方恨少）
强调句型It+be+被强调部分+that+其它
A child who steals a needle will grow up to steal gold.（小时偷针，大时偷金）不定式作状语表结果
五、了解中外文化差异，渗透英语文化
中国人学英语，文化差异是一个很大的障碍。英语和汉语往往不能一一对应，特别在谚语、俗语、成语中，不能用汉语去套用。比如一些俗语：as timid as a rabit（胆小如鼠）as strong as a horse（体壮如牛）as stubborn as a mule（犟得像牛）a bunch of rascals（狐朋狗友）in for a penny, in for a pound（一不做，二不休）mind your P’s and Q’s（注意你的言行）like a drowned rat（像个落汤鸡）another pair of shoes（另一码事）
谚语如：An old hand is a good guide.（老马识途）成语如：at the end of one’s tether（穷途末路）flog a dead horse（途劳无益）
beard the lion in his den（针锋相对）
在汉语中，动物往往被用作贬义，但在英语中，动物却常被赋予了不同的含义，在谚语中用得尤其多，这也是文化差异的一个方面。Love me and love my dog.（爱屋及乌）Each dog has its day.（人人都有得意时）
Give a dog a bad name and hang him.（欲加之罪何患无辞）Barking dogs never bite.（爱叫的狗不咬人）Birds of a feather flock together.（物以类聚）
A bird in the hand is worth two in the bush.（十赊不如一现）An early bird will catch a worm.（捷足先登）
One swallow does not make a summer.（一燕不成夏）
六、适当运用谚语可为写作增色
在写作中适当地运用谚语、成语、俗语可以为文章增加亮点。
如Betty is the only daughter of the Smiths.She is the apple of her parents’ eyes.Li Ping was made our monitor yesterday.As a sentence says, a new broom sweeps clean.He did three things to make the cla know that he is different.Today is my first day of senior three life.Looking back, I found most of the days were wasted in the past.But it is usele crying over spilt milk.What I should do now is to lose no time in working hard.以上只是我个人在教学中的一些小小的做法，但愿它能起到抛砖引玉的作用。愿我们群策群力，集思广益，加强研究，为英语课堂注入新的活力，努力开创英语教学的新天地。
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