19课对祖国河山的礼赞_对祖国河山的礼赞
19课对祖国河山的礼赞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对祖国河山的礼赞”。
对祖国河山的礼赞
教学目标：
1、能够通过自学教材上所提供的资料，对交响诗套曲《我的祖国》和作者有初步的了解。
2、通过对《捷克的原野和森林》分段主题欣赏及演唱，能够从节奏、旋律、音色、调式方面说出每段主题音乐的特点．
3、完整欣赏《捷克的原野和森林》和《嘎这梅林》主题音乐，能够在讨论以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。
教学难点：把握民族乐派的音乐风格
教学重点：从调式、结构，旋律、节奏方面分析《捷克的原野和森林》的音乐特点
一、导课(出示课题)导语：我们都知道有这样一句话：“只有民族的，才是世界的”。有了对祖国、民族的热爱，才会创造出伟大的作品来，我们才有幸听到贝多芬的伟大的(《合唱交响曲》、肖邦极具震撼的(《革命练习曲》，今天我们还要认识一位同样有一颗炙热的爱国之心的音乐家，和他的交响诗套曲。
二、作品赏析
1、《捷克的原野和森林》
(1)学生自主学习活动：欣赏《沃尔塔瓦河》主题音乐，阅读书上128页、1 31页的文字。
师：交响诗套曲《我的祖国》就像一幅长长的壮丽画卷，其中的每一 首交响诗都是画卷中唯美的诗篇。刚才我们欣赏的是第二首交响诗《沃尔塔瓦河》的主题音乐，它和我们今天要欣赏的第四首交响诗《捷克的原野和森林》都是描绘捷克大地风光的经典作品。
(2)下面我们就对《捷克的原野和森林》这首交响诗来逐段地分析．
①欣赏《捷克的原野和森林》引子一，回答：
旋律的行进有何特点?用什么乐器奏的?作者用这样的音乐表现手法描绘出捷克什么样的风景? ②欣赏《捷克的原野和森林》引子二，回答： 引子二与引子一对比音乐表现有何不同? ③欣赏主题一，回答：
音乐的声部行进有何特点?具有主调音乐还是复调音乐特点? ④看谱学唱主题二，再聆听主题二的三次演奏：回答： 每一次音乐都发生怎样的变化? ⑤欣赏主题三，回答：
与主题
一、主题二对比音乐在哪方面更有特色? 师总结：主题二具有歌唱性的旋律，主题三具有民间舞蹈的节奏都体现出了捷克民族音乐独特的风格，另外在调式上．俸裁上、旋律的创作技巧上结合了欧洲音乐的特点，使民族乐派音乐独树一帜。
(3)完整欣赏《捷克的原野和森林》，在欣赏过程中再一次感受音乐的民族风格特点．讨论并说出：民族乐派的基本特征是什么?从题材内容、音乐风格方面来论证．
2、《芬兰颂》
（1）、作者简介：西贝柳斯是19世纪民族乐派的代表人物，为芬兰音乐开拓了一个新的时代，其代表作有交响诗《芬兰颂》，七部交响曲，小提琴协奏曲等等。他的作品凝聚着爱国主义感情和浓厚的民族特色。
（2）、作品简介：《芬兰颂》是芬兰民族解放斗争的象征，它向全世界庄严宣告：在位于北极圈的一个小国，不愿做沙俄统治下的附庸国，正在为自已的生存而进行着殊死的斗争。
（3）、主题介绍（4）、作品鉴赏
三、油画作品《自由引导人民》鉴赏（展示作品）
1、学生讨论、交流
2、教师点评小结
四、课堂小结
民族的音乐是永远不会过时的音乐，民族乐派的作曲家会用鲜明的民族风格把它发扬光大，并影响着后人的民族意识，下一节课我们将继续这个课题来欣赏．
五、教学反思：
对于作者和交响诗和民族乐派的内容，教材中都有所介绍，因此导课的教学活动让学生自主学习，通过阅读、归纳后对所学习作品和作者有所了解．民族乐派的基本特征体现在题材内容方面和音乐风格方面，前者通过欣赏、学来获得；让学生自行归纳提供主要关键词：民族历史传说民族解放斗争民族风土人情民族感情民族意识等，对音乐风格的把握，设计分段主题欣赏、唱主题及分析调式、节奏、旋律、乐器音色等教学活动，感受民族的音乐语言。
让学生感悟出只有民族的才是世界的！
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