第六单元 21.1百花园六_六年级语文百花园一

第六单元 21.1百花园六由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级语文百花园一”。

百花园六

教学要求：

1.学习绕口令，学好拼音练习。

2.体会形声字声旁表音，形旁表义的特点。

3.通过读句子启发学生发现，每组的两句话一句比一句写得更具体。4.背诵古诗，了解诗的大概意思。5.培养口语交际与语言表达能力。

教学重难点：体会句子怎样写得更具体、形象。课时：2课时

教学过程：

一、创设情境、激趣引入。

1.［课件］出示语文百花园。

同学们，这是什么地方？（语文百花园）

2.［课件］出示小导游“嘟嘟”。

你们看，语文百花园中的小导游来欢迎我们啦！她在和大家打招呼呢！

［放录音］大家好！我是小导游“嘟嘟”。今天我带同学们去“语文百花园”走一走，看一看。你们高兴吗？

二、引导发现、探究学习。

（一）读一读，练一练。1.初读句子。

2.同桌互读句子，看谁读的好。3.点名朗读句子，老师点评。二）选字组词语。

1.小导游，语文百花园这么大这么美！我们先看哪儿呀？

［放录音］我就先带大家看看园里的小动物吧！

2.教师按从上到下的顺序贴生字图片。

大家快看，生字宝宝来了！

3.通过给生字宝宝找家的游戏，引导学生，并借助拼音认识八个词语。

（1）让学生看书上的第二题。

（2）这些生字宝宝你们都记住了吗？同桌互相考考。

（3）请两位同学把生字宝宝送回家，其他同学做小评委。

（4）我请一位同学当小老师考考大家。

4.让学生观察字的结构，引导他们发现形声字，声旁表音，形旁表义的特点。

同学们再仔细看着生字宝宝的名字，你发现了什么？同桌互相说说发现了什么？

5.扩展：让学生说说这类同音字。

（三）读一读，比一比。

快问问小导游，看完生字宝宝，我们去哪儿呢？

［放录音］我再带你们到百花园中最美句子大厅看一看吧！

1.引导学生读第一组句子，体会这两句话一句比一句写得具体、生动。

（1）谁来说说同学们在干什么？

［课件］出示句子“同学们都为她鼓掌。”

齐读句子

（2）［课件］出示“同学们都为她鼓掌。”

想一想同学们都怎样为她鼓掌呢？

［课件］出示“起劲”。

让学生先想象同学们都起劲地为她鼓掌的样子，再读句子。

扩展：还可以说同学们都起劲地为她鼓掌。

（3）［放录音］大家说的真好！请你再读读这2句话，看你有什么新发现？

请两位同学每人读一句话，然后说说有什么发现。

（4）小结：这组句子一句比一句说得具体、明白！

3.引导学生按以上方法朗读、比较第二组句子，体会怎样把句子写具体、明白。

（1）［课件］出示第二组句子

（2）自由读。

（3）请你读读这两句话，看你有什么发现？

（这三句话也是一句比一句说得具体、明白。）

4.齐读这两组句子。

5.扩展。

你能把“小鸟在天上飞。“这句话说具体吗？

三、作业

练习绕口令

第二课时

一、读读背背

1、自由读

2、用自己喜欢的方法背诵。

3、开火车背诵。

4、齐背。

二、能说会道

1、谈话导入，创设情境。

同学们，当我们在公园、商场、大街上等地方与家人走散了，该向谁求助呢？怎样才能找到家人呢？选一种场景和同学演一演，同学们评一评是否说明白了。

2、挑选场景。

3、小组交流求助时，需要注意什么？

4、全班交流，各组代表上台表演如何求助，5.老师点评

6、总结：

三、作业

根据“能说会道”的内容进行写话练习。