风铃谈提高数学_谈提高数学教学实效
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风铃谈如何提高数学成绩
一、回归课本，注重基础，重视预习
回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达，高三了复习课多了，复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步，高三的课除了复习课就是评讲答疑课了。通过复习，你要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了
二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
在老师讲课之前，可以把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法。
还要作好笔记，笔记不是记录而是将听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考
三、以“错”纠错，查漏补缺。
把平时做作业中的错误收集起来在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看当然有时间抄到错题本更好查漏补缺的过程就是反思的过程把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳可以分析做错的原因：
1、找不到解题着手点。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的应用有问题。
4、知识点之间的迁移和综合有问题。
5、情景设计看不懂。
6、不熟练，时间不够。
7、粗心，或算错。
四、做好每一章知识的系统总结
做好每一天的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习像我家住校，熄灯后不能短时间入睡，可以先回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等，然后想想一下有哪些没记清的，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。做好单元小结，对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
五、适量训练是学好数学的保证
学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，“不要以做题多少论英雄”，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习我们数学老师一直要求孩子要有针对性地做题了解自己有选择地做一些课外的题要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人自己先认真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要
数学想拿高分的重点是要养成良好的解题习惯。仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，有的孩子(尤其是脑子比较好的同学)自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多，这样的孩子今年吃亏的不少。
还有的孩子平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这样的孩子到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。
审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯。分析试卷：将存在问题分类这是后期总复习必须要做的每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训也有孩子屡改屡犯的第一类问题就是分明会做，反而做错了的题比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。第二类问题记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如，回答不严密、不完整第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等第三类问题由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答这几种问题老师应该都会跟孩子怎么解决。现在大家关心的都是最后那一次考试，你们提高应试技能就是重中之重，以考学考，提高应试技能。
1.先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2.先熟后生。先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
3.先同后异，就是说，先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。
4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理。
5.先点后面，近年的高考数学解答题呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。
审题要慢，解答要快，这是考试是要注意的。
有些孩子只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。
审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是“怎样解题”的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。
确保运算准确，立足一次成功-----这个是一定要注意的！！因为这个丢分是最可惜的。数学高考题的容量大，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)，立足一次成功。在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。讲求规范书写，力争既对又全--这是对任何科目都适用的，考试是以卷面为唯一依据。你满腹经纶，什么都会，卷面上表达的不对也是0，所以不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。因为字迹潦草，会使阅卷老师的第一印象不良，进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、“感情分”也就相应低了，书写要工整，卷面能得分--讲的就是这个道理。还有孩子这里写一段，那里写一段，老师到处找你的答案，结果可想而知。
