因材施教 灵活运用_如何实施因材施教
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因材施教 灵活运用
——《多位数乘一位数》教学反思
新桥小学朱开军
《多位数乘一位数的笔算乘法》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册的内容。本课主要是解决笔算过程中从那一位乘起、怎么进位和竖式书写格式问题。这堂课可以说是一堂承前启后的课,它是在前面学过的整十数、整百数乘法的基础上，引入了一位数与两位数,三位数的乘法,让学生用已经学过的知识来解决问题,并且诱导他们探知新的解决方法,从而为下节课的学习作好铺垫.我在教学时根据学生已有的生活背景，让学生在生动具体的生活情境中理解、感受知识的发展过程，体验、经理多位数乘一位数（不进位）的计算过程。让学生动手操作，合作交流，自主探索算法的多样化，并注意培养学生解决问题的能力。
本节课采取了独立探究和小组合作的学习方式，找出解决“１２×３”的不同算法，实现了算法多样化，拓展了学生的思维空间，关注了学生的情感体验，突出了学生的主体地位。
这堂课让我感觉较为满意的地方是：将太谷导学案与学生合作探究有机地结合起来，教学还算比较完整，思路也较清晰，完成了预期的教学目的，学生在课堂上的表现也很积极主动，都能从多方面提出各种问题，并能很快用已经学过的知识加以解决。让我感到不满意的是:没能对学生提出的各种问题进行很好的归类和总结,而且没有引导学生从多角度进行提问。
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