历史必修三第5单元第14课学案_历史必修三第14课

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潼南一中学案

2014级历史必修（3）第5单元第14 课

编写（廖斌）

审订（廖斌）

审签（）

姓名（）

班别（）

学号（）

评价（）

第14课 从“师夷长技”到维新变法

【目标重难】

重点： “师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。

难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。

【基础自修】（《优化学案》P60）

【结构整合】

【问题探究】

问题一：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮？（背景）学习西方什么？有什么影响？

问题二：“中学为体，西学为用”思想的含义是什么？为什么会出现这种思想？提出这一主张的目的是什么？如何评价这一思想？

问题三：概括总结维新思想产生发展的历史意义。

探究一：阅读P69【学思之窗】，思考：有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？

探究二：维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想结合起来？

【效果测评】

1． 《海国图志》一书的核心思想是：（）A.师夷长技以自强 B.师夷长技以制夷 C.中学为体，西学为用 D.发展资本主义 2．甲午中日战争后，康梁等维新派宣传维新思想的特点是（）A．将西方政治学说与儒家思想相结合 B．倡导民主和科学

C．确立“中学为体，西学为用”的指导方针 D．没有形成完整理论，更没有付诸实践 3．19世纪末，维新思想的积极宣传者包括（）

①张之洞 ②梁启超 ③严复 ④王韬 A．①②③④ B．②③ C．②④ D．②③④

4．维新派主张实行君主立宪、兴民权、设议院，其根本目的是（）A．挽救民族危机，发展资本主义 B．用西方的政治体制维护清朝统治

C．提高民众的参政议政意识与能力 D．赋予传统儒学新的内容和新的意义 【反思总结】 收获：

疑惑：

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修礼者王，为政者强，取民者安，聚敛者亡。（荀况）

天行有常，不为尧存，不为桀亡。（庄周）