岳普湖县中等职业学校校长队伍建设的调研材料_学校队伍建设调研
岳普湖县中等职业学校校长队伍建设的调研材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校队伍建设调研”。
岳普湖县中等职业技术学校校长队伍建设情况调研材料
一、中等职业技术学校校长队伍建设的做法：
（一）、创新学校管理模式，规范办学行为
为了进一步提高管理水平，构建科学有效的管理模式，我县在对学校的班子队伍和教师队伍进行了深入的摸底调查后，进行了大胆的研究与尝试，构建了“一主两翼”的学校管理模式。“一主”即以目标管理为核心，“两翼”即以制度管理和人文管理相结合，确保了学校各项工作的规范有序运行。
1、目标管理：建立分工明确、职责清晰的管理体系；依据学校的整体目标确定各部门的工作目标；建立健全教师岗位责任制考核标准。
2、制度管理：制度管理就是遵循教育规律，实现教育过程管理的制度化规范化。我们制定并逐步完善了学校管理工作手册，认真组织落实，保证了各项工作的规范有序运行。
3、人文管理：人文管理是管理的理想层次，强调的是通过满足人的需要来调动人的积极性。首先加强学习，树立教师新的价值观念；其次改善工作条件，优化办公设备；第三实现人文关怀，尊重理解支持教师，发挥工会作用，积极热心帮助教师解决生活上的后顾之忧。关注教师健康。同时构筑平台，让教师体验成功快乐，调动广大教职工的工作积极性和创造性。
（二）、深入各项德育活动，发挥表率作用
作为一个校长，各项工作要走在领导前头，发挥示范表率作用。德育工作纷繁复杂，但正是这点点滴滴在滋润青少年纯净的心田。我们深知校长在孩子们心中的分量，在老师和领导们心中的位置。因此学校开展的各项德育活动。在学校的积极参与下，学校构建了“自信、自律、自强”的德育工作模式，以自信教育为切入点，增强全体师生自律、自强的合作意识。
（三）、全面指导教学工作，提升教学质量
教学工作上我们以提高课堂效率效果，促进教学质量提升为目标，构建了实效课堂教学模式。实效课堂教学的关键在教师。我们开展了系列实效课堂教学培训活动，从教学态度、备课、课堂教学、等几方面对教师进行实效培训，开展实效教学优质课竞赛，全面提升了课堂教学的实效性。在教师讲课期间，校长努力做到亲到课堂听课，课后与授课教师及教研组其他老师一起对授课情况进行点评反思，并提出科学合理的整改意见，确实提高了教师的专业素质。
（四）、积极引领特色办学，创建自信校园
特色办学方面，我们构建了以促进学生和谐发展就业为目标的自信教育模式，培养学生的生活自信、学习自信和成才自信。主要通过课堂教学、实践活动等基本方式方法实现培养目标。如今自信教育已经全面渗透到德育、教学、后勤管理等方面，正在以一种稳定的教育文化形式融入到学校的各项工作中。
严格规范办学行为，按照中等职业学校专业设置标准要求各
专业开齐开全所有课程，让学生全面发展。
（五）、利用网络交流平台，实现资源共享
现代的信息技术设施为校长的学习交流提供了广阔的平台，使校长学习的深度广度不断加强。为了使广大的领导和教师尽快掌握这一便捷有效的学习途径，我们专门组织了网络知识培训辅导，学校首先建立了自己的网络研修平台，积极进行网上学习与研讨。在校长的带动下，在相互交流探讨中，提升了自身的专业素质，共享了优质的教育资源，促进了教育教学质量的提高。
二、中等职业技术学校校长存在的问题：
1、校长是教育教学质量第一责任人，工作重心是提高教育教学质量。但部分校长对工作管理存在误区，认为校长仅主持全面工作，脱离教学第一线，应付行政和社会事务时间多于抓教学工作时间。
2、校长的办学思路很大程度上决定了学校的发展。思考型校长总是规划科学，措施得当，注重寻找符合校情特色的办学之路。但我县职业学校的常规管理并没有走出传统模式，没有突出自己的特色。学校基本按部就班，上级的思想便是学校工作的思路；上级的要求便是学校工作的追求。
3、高素质的校长可以带出高素质的教师群体。校长是学校的灵魂，教师是教学的砥柱。因此，高素质的领导队伍和师艺高超、师德高尚的教师群体是学校取得成功的关键。
4、校长办学水平直接影响教育质量的高低。学校特色文化的形成，学生自主精神的培养，教师实干精神的激发等都需要校长进行卓有成效的管理。
三、加强我县校长队伍建设的建议
1、健全监控机制，促使校长正确运用权力，提高管理效益，①建立学校质量监控机制，教育教学质量与校长的待遇、任免挂钩；②内部监控机制，校长在教职工代表大会监督下正确运用权力。
2、建立校长专业化发展制度，引导校长成为科研型校长。①建立校长抓教研课题制度,形成良好的科研氛围；②建立校长专题讲座制度，根据本校教育教学中存在的主要问题，每年举行1—2次专题讲座和研讨。
3、按照责、权、利统一的原则，赋予校长一定的权力，事权、人权与责任统一。
4、试行校长岗位津贴制度。校长的工资待遇执行教师职称标准，校长与普通教师工资待遇同等，但从责任、义务、压力和对学校发挥的作用来说，校长的工作量是很大的。所以应该建立与校长工作业绩挂钩的岗位津贴制度。校长任职期间，领取岗位津贴。校长待遇与学校办学质量挂钩，将有利于引导校长把工作重心引向提高教育教学质量。
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