青岛版小学数学 六 年级上册数学第2 单元信息窗 4_青岛版小学四年级数学
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青岛版小学数学 六 年级上册数学第2 单元信息窗 4
教学内容青岛版小学数学六年级上册第32-35页内容
重点难点用分数乘除法运算解决问题
课前准备乘除混合运算的问题，是对前面所学知识的综合应用。探索学习简单分数的乘除混合运算，具有两个功能，一方面是学习分数乘除混合运算的顺序，一方面是分数乘除混合运算解决实际问题.导学目标1．学习分数乘除混合运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并用分数乘除混合运算解决问题。
2.指导学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。
3.能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的体验，增强学习数学的信心。
导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点
1、口算比比看。
自主练习1
4.用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线 千克。已经织了手套总数的。
（1）已经织了多少副手套？
（2）已经用了多少千克毛线？.自主练习11
关于睡眠时间。
6.自主练习127、自主练习13
8.自主练习15
学生进行口算速度和正确率的比赛。
学生进行独立计算，并指定学生进行板演。
全班交流，明确通过转化均可以转化为分数连乘进行计算。
学生进行独立计算。全班交流计算中应注意的问题。
先出示题目，让学生寻找信息，明确问题。
全班交流，鼓励学生用不同的方法解决问题，引导学生明确不同的解题思路。
先给学生时间让他们弄懂图意、题意。
指定学生讲解解题思路。
学生进行独立计算。
全班交流不同的算法和算式，明确每一步求的是什么，最后相互提醒在计算中应注意的问题。计算练习巩固学生的计算方法和技能，也为解决问题打好基础。
在这部分套餐中涉及的练习综合性都比较强，于是加强学生间的相互交流，让学生在交流中明确解题思路，了解不同的解题方法，提高学生解决实际问题的能力。
板书设计学生板书练习
教学反思1．练习题的设计紧扣教学内容，分层次练习，由易到难，逐步让学生发现生活中的问题，解决问题。
2.把更多解决问题的主动权交给学生，给学生充分的时间让他们进行交流，教师进行适时的点拨，让知识更多的融为学生自己的知识。
3、关注对学生的情感教育，激发他们解决问题的积极性，并引导学生对问题进行对比分析，寻找最优的解决问题的方法，从而能够越来越灵活的解决各种实际问题。
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