八上第三单元作文_八年级上第三单元作文
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例文
校园一景
学校办公楼前有四个花坛，一个梅花形的，两个三角形的，一个长方形的，四个花坛连成一片，景色优美，成了一道亮丽的风景线。
花坛中各有一棵青葱翠绿的雪松，远远望去，犹如四座绿色的宝塔矗立在那里。走近看，几棵雪松枝繁叶茂，仿佛在伸开双臂热情的欢迎我们。一根根绿色的针形的叶子，摸上去挺扎手的。雪松具有高贵的品质，正如陈毅元帅所写的：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”我喜欢雪松，我要学习雪松的精神。
花坛四周各有一圈翠绿的冬青树，这些树整整齐齐地围绕着雪松，显得无限亲密。每到课间，我们总喜欢坐在花坛上面，聊聊天，说说理想，谈谈未来。
我爱我们的学校，更爱校园的这一景。
写作训练一（片段写作）
校园中美景众多，你最欣赏的是哪一处？下面的片段写的是校园的荷花池，请你把它补充完整。
校园一景
我们的校园是一个美丽的花园，一年四季，红绿分明，相映在一起，呈现出一种说不出的美感。而这些美景中最吸引我的就是学校东北角的荷花池了。
如果说荷花是舞台上的女主角，那么男主角非荷叶莫属了。荷花没有开放的时候，那一片片荷叶就如一个个守护公主的骑士般站立着，仿佛在侦查敌情。更妙的是如果将一捧水撒在荷叶上，那些水会立马被劈成两半，但还没等你看清楚，它们就又组合在一起了，真是有趣至极。
（方法点拨：）这个片段重在写校园的荷花池。荷花池是怎样的一番景象？春天荷叶碧绿；夏天荷花盛开。荷叶荷花交融在一起使荷花池焕发勃勃生机。将这样的景象用生动的语言描述出来，就能让人感受到荷花池的美，感受到校园的美。由文段中”如果说荷花是舞台上的女主角……”一句可知我们应着重描写荷花盛开的美景。
北宋周敦颐称赞荷花是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的水中仙子，我细想也认为确是如此。夏天，那荷花犹如一个个害羞的小姑娘露出了粉扑扑的脸蛋，拼命汲取营养让自己成为一个亭亭玉立的少女，于是展现在我们面前的便是荷花朵朵盛情绽放，在风中轻轻摇曳的美景了。一场雨过后，荷花里盛满了晶莹剔透的小雨珠，不知有多么清新脱俗。放学后，在回寝的路上稍稍驻足观望，一天的浮躁和劳累都烟消云散。
1、站在小路上，远远就能望见长提上一排青青的杨柳。杨柳的叶子是翠绿的，像一块块无瑕的翡翠；杨柳的枝条是细长的，像春姑娘长长的辫子；杨柳的树干是笔直的，像一排排正在放哨的士兵，日夜守护着我们的校园。在杨柳的前面摆放着十二生肖雕塑。三只小老鼠正在假山上兴致勃勃地玩耍，一头老牛昂首挺胸地站在假山上，一条大蛇舒舒服服地盘在一块长长的石头上……
2、我站在松林里，春雨如雾、如沙，笼罩着山林、小河、村庄。雨，落在松针上，像春蚕咀嚼桑落在小花上，像蚂蚁在谈心，那么多情那么多义，生怕把小花弄疼了；雨，落在小草上，像落花飘零水上，那么轻柔那么温馨，生怕小草折弯了腰。啊，站在春雨织成的轻纱罗绮里，像聆听高人弹奏悠悠古琴，声声曲曲令我沉迷；像感受母亲亲吻嗷嗷幼子，点点滴滴令我陶醉。
3、透过窗户，我看到外面一片葱茏的景象：黄莺和百灵在树梢间唱着、闹着，小草们随风摇曳着；平静的湖面被调皮的蜻蜓轻轻一触，荡开了一圈圈涟漪……我沐浴在阳光中，贪婪的允吸着清新的空气，享受着这瞬间的美好。
4、秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着植物的成熟。看！那葡萄，犹如一颗颗紫色的大玛瑙，靓丽迷人，显得格外耀眼。瞧！那苹果，脸蛋红嘟嘟的，像个害羞的小姑娘，惹人喜爱。看！那山楂，红彤彤地挂在枝头上，似乎要跟苹果比一比到底谁更美。瞧！那石榴，也不知听了谁的笑话，咧开了嘴，露出一排排迷人的牙齿。窗外
审题（抓住关键信息，获得写作方向分不跑题）审题关键1.：“写景”，而且规定了观察点一一窗，透过窗看到外面的世界，捕捉写作角度及内容。
审题关键2.：提示中的要点，观察的角度可以是窗户“画框”内的风景。可以是窗外的近景，还可以是远观；可以是眼前的景色，还可以是由眼前而联想到的景色；写作对象可以是物景，还可以是人景；可以是单纯地发对景色的喜爱，还可以是通过景物抒发对时代的赞美……
审题关键3.：文章性质可以是单纯的状物，也可以是借物抒情，还可以是托物言志;可以选择小的角度抒发自己对一景一物的喜爱，还可以是大而广之伛歌祖国的日益变化……
列提纲（构思行文脉络，树立写作框架分，让阅卷老师赏心悦目）
提纲1
【歌颂生命力】 开头：看门见山，点明写作对象。
主体： 1.由窗外的牵牛花香，忆起爸爸栽种的牵牛花，引发对生命的关注。
2.由牵牛花顽强的生命力、蓬勃的生机而引发感想。3.展开丰富的想象，由牵牛花而引发感慨及想象。
结尾：采用抒情方式，进一步表达自己对爸爸的理解，对牵牛花的赞美。
提纲2
【赞自然美】
开头：采用对比，点明自己对夕阳的喜爱。
主体： 1.太阳西下前的变化特点，为下文作铺垫。
2.按时间顺序，抓住不同瞬间太阳颜色的微变，以及所触发的感想。
3.当晚霞铺满天空时丰富的想象。
结尾:夜色袭来后，心中充满了另一个新的希望，深化了主题。
提纲3 【歌颂繁荣】
开头：直接点明自己对“窗”的态度，以及喜爱的原因。主体： 1.窗外小公园的建设变化。
2.人们的休闲娱乐、强健身体。
3.夜晚，窗外车水马龙，一派繁荣景象。
结尾：直抒胸臆，通过窗巨大的大变化，感受到祖国经济的繁荣。
窗外
有人喜欢天上的繁星、皎洁的月光，费尽心思把它们画下来，用各种浓浓的色彩去渲染它们。然而我喜欢夕阳。(采用对比的手法开头，进一步突出强调自己对夕阳的喜爱。)倚在家里的阳台上，我托着下巴，静静地望着远方的天空。天空中，疲惫了一天的太阳仿佛已经困了，它将自己的杯子慢慢地盖上，阳光变的柔和起来。忽然，天边的一朵云彩给太阳披上了一件随风起舞的披风。（运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了日落前太阳的状态，为下文作铺垫）
开始，天空是一片深蓝色，太阳缓缓地向西方坠去，几乎薄纱似的轻云被染成了淡淡的红色。太阳红彤彤的，放射出五彩的光芒，照射在即将沉睡的大地上。房屋、花草、动物和人，都沉浸在夕阳的柔光中。（语段抓住了颜色的变化运用比喻等修辞手法，进一步生动的表现出了太阳西坠时的华美景象。）
慢慢地，太阳落到树梢了，像一个羞涩的小姑娘，露出了红红的脸蛋。它伸了一个临睡之前的懒腰，放射出最后的光芒，它身旁的云更红了，像胭脂似的。（展开丰富的联想，将太阳人格化，生动地写出了太阳落到树梢时的特征极诱人的景色。）
过了一会儿，阳光更弱了。可小姑娘的更红了，向着大地，向着海洋，向着森林，发出红艳艳的柔光。它身旁的云不断的扩张，更换着艳丽的棉衣，深红橙黄的、淡粉的……五彩缤纷，变化多端。（抓住太阳光的细微变化，颜色的差异，惟妙惟肖地展现了太阳西下时的景色差异。可见小作者的观察是多么精细、认真）
刹那间，晚霞弥漫了整个天空，仿佛一张巨大艳丽、雄伟壮观的天然油画。
天空中似乎有一群穿着红装的小孩，在互相打闹、嬉戏。闹着闹着，天空的红艳渐渐变淡了。接着又来了一位姑娘，披着深蓝的长沙、顺着暗黑的飘带，挎着一个篮子，缓缓地把美丽的花瓣洒向人间。（语段采用丰富的联想和想象，以及多种修辞手法，将太阳最后的迷人的风景展现得淋淋尽致）
夕阳献出了最后一抹余晖，微笑着逝去了。大地融入一片苍茫的暮色之中，然而，明天早晨，一轮红日又将从地平线上冉冉升起，照亮整个大地……（结尾描绘出了太阳西下的整体感受，尤其是想象了明天的朝阳，提升了文章的立意，深化了文章的主题。）
窗外
我总认为，去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸那些看到的美景，这样才能留下最美好的记忆。但是有一天，我发现屋子里面同样可以看到美丽的风景。
这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，它曾是空阔却没有生机的，不知在什么时候变得郁郁葱葱的了。其中最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗口那么大，挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天还是夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看，一根树枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。
树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多绿色植物，有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但这些植物却一点儿也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。
我的目光被一只狗吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛巡视前方，它有可能在觅食吧。看啊，它来到了植物们的身边，它们静静的对视着，好像在互诉心声。狗愁眉苦脸地对草说：“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还早人家的训斥。”草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会愁吃愁喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。
人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场激烈的羽毛球对决；孩子们呼朋唤友，三五成群地在小区里追逐；老人们搬来桌椅凳，坐在玉兰树下，互相谈笑，寻起年轻时的记忆……
我渐渐的发觉，透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽，大概是因为手不能触到，便能更用心地去观察吧。俗话说：“世界上美的的东西很多，关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了！这窗外的世界，不就是这样的吗？
