让童谣顺口溜溜走进低年级数学课堂_让儿歌走进数学课堂
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让童谣顺口溜溜走进低年级数学课堂
童谣、顺口溜以它内容浅显、篇幅简短、语言活泼的特点备受儿童喜爱，要使枯燥无味、抽象、深奥的数学知识变得浅显易懂、喜闻乐见，最好的方法之一就是通过编排一些内容浅显，朗朗上口的童谣、顺口溜，让孩子们一听就懂、一记就会、一会就用。
我认为小学数学教学的主要任务之一就是激发培养学生学习数学的兴趣，在数学教学中若能合理运用童谣、顺口溜，就能使之成为一把打开孩子探索求知之门的钥匙。人教版一年级数学下册教材中，百以内的计算至关重要，在讲究算法多样化的今天，有一种算法务必让孩子们掌握，那就是列竖式计算，而很多孩子刚开始对列竖式比较陌生，于是我在教学这部分内容时，把它编成“竖式歌”：“小小铅笔拿手里，列起竖式来算题，计算要从个位起，相同数位要对齐，竖式符号别忘记，最后结果写仔细。”
应用题是数学教学中的重要组成部分，很多孩子理解、分析能力较差，见到应用题就犯愁，于是我给一年级学生编了这样一首儿歌：“看到应用题，老师读题听仔细，问题一共用加法，问题还剩用减法，多几少几和相差，准是减法来求差”，这样一来孩子们一看到应用题，就不至于老虎吃天，无从下手了。为了让他们养成良好的解题习惯，我还给他们编了这样的儿歌：“题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；结果要验算，单位括号填。”
对每一节课的学习内容，我们教学都有个总结归纳环节，怎样才能帮助学生加深理解、加强记忆呢，我觉得也可以用童谣、顺口溜的形式归纳一节课的要点，让学生轻松自在地记住该记的内容。譬如在教学“认识钟表”中的认识“时针和分针”，我总结了这样的顺口溜：“小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈，分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。”，应用起来效果比较显著。
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