《丑小鸭》教学实录_丑小鸭教学实录及点评
《丑小鸭》教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭教学实录及点评”。
《丑小鸭》教学实录
----戢燕
【教学目标】 ［知识与能力］
1、积累词语，掌握“讥笑”、“”等词语的音、形、义，并学会运用。
2、了解安徒生的生平及童话的文体特征，体味童话的艺术魅力。
3、联系自身实际谈体会。［过程与方法］
1、搜集有关安徒生的资料。
2、整体感知法、讨论点拨法、图片展示法和品评鉴赏法。［情感态度价值观］
引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。【教学重点】
通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。【教学难点】
1、通过揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。
2、理解丑小鸭形象对自己的启示。【教学准备】 ［教师准备］
1、熟悉有关安徒生的资料。
2、熟悉内容，深入、透彻地理解文章。
3、准备好教学需要的多媒体、图画、和文字资料。［学生准备］
预习课文，自主查阅生字、生词，初步了解文章内容。［教学步骤］
一、导语设计：
1．话说“世界之大，无奇不有”。这不，稀奇古怪的事情发生了，一向温柔而美丽的鸭妈妈居然孵化出了一只又大又丑的鸭子，之后，又发生了什么意想不到的事情呢？今天，我们就坐上时光穿梭机，去结识一下这位叫丑小鸭的新朋友。
（板书：丑小鸭）
二、检查预习、扫除障碍
1．想要认识这位新朋友，必须闯过生字娃娃这一关，相信通过预习，已经有不少同学跟生字娃娃交上朋友了，一大波鸭子带着词语宝宝靠近我们了。
（课件出示词语，读词语：抢读、开火车读）
三、听看入境，整体感知。
1．请同学们边听故事边看图，并结合预习的理解，思考：课文讲了一件什么事？用尽可能简洁的语言。（生：一只丑小鸭变成白天鹅的故事）
2.我们再次把目光聚焦到课题上，丑小鸭、丑小鸭，这只鸭子得有多丑啊？连名字里都有个“丑”字？它到底长什么样子？请同学们在文中找一找描写丑小鸭，用横线画出来。
（课件出示句子，品读句子）
四、合作探究、释疑解难
1.你们看这是谁呀？（出示丑小鸭图片）谁能走上讲台给大家介绍一下它？（他的毛……）（师评价：从你口中说出来丑小鸭的样子是真丑。）请你将这只鸭子贴到黑板上。
同学们，用课本上的一个词概括的就是……（又大又丑）。2.我们再来看看别的小鸭子是什么样子，就用写丑小鸭的句子试着说一说。（出示课件）
这里填的都是什么词？
生1：大大的、瘦瘦的、重复出现的字词。生2：重复的词语叫做叠词。
3.其实呀，我们在今后的作文当中也可以用到叠词的方法去描写小动物的外形。（出示幻灯片练说叠词）看来同学们已经轻松的掌握了这种外形描写了。
4.言归正传，丑小鸭与这群小鸭子相比真是：一个字“丑”，两个字“真丑”，三个字“特别丑”，四个字，那真的是，“其丑无比”。5.看起来，这只丑小鸭是没有办法跟我们当朋友了。这样一只丑鸭子出生之后是什么样的待遇呢？
（请同学们自由读三、四自然段，用波浪线画出丑小鸭的遭遇，四人小组读一读。）
6.他的家人不喜欢它，树林里的小动物呢？ 生1：小鸟讥笑它；（理解“讥笑”）生2：猎狗追赶它；
有没有因为丑而得到大家的关心和同情呢？（生答：没有）想想也是，自己的哥哥姐姐都不喜欢它，它在外面能有什么好的待遇。
7.“秋风瑟瑟地吹着……”，同学们请看这一句，丑小鸭现在的状况如此糟糕，哪有时间写什么秋风呀，落叶啊，太多余了吧？
生1：这是为了把丑小鸭现在的遭遇衬托的更惨一些;生2：都到这我感觉到身上很冷、丑小鸭很孤单； 生3：本来丑小鸭都够可怜了，天气还是这种状况，感觉更加凄凉。
师：凄凉（景色的描写衬托人物的悲伤心情）请同学们齐读一遍，伴着瑟瑟秋风，我们再……
8.同学们现在你就是这只奇丑无比的鸭子，你在树林里走着走着，泪珠扑哒扑哒往下掉，你是一只刚出生不久的鸭子，只是跟大家长得不太一样，只是有点丑。可是此时，哥哥姐姐跟妈妈愉快的生活在一起，而你却孤单的走在树林里，受到所有小动物的欺负。
9.丑小鸭在心里一次又一次呐喊，一次又一次默默流泪。（《世上只有妈妈好》音乐起）师生配合读诗：
师：我如此丑陋
生：大家都嘲笑我 师：我如此丑陋
生：无依无靠流浪 师：我如此丑陋
生：没有人会爱我 师：我如此丑陋
生：妈妈，我想你了！停留一分钟…… 同学们快回过神来
10.还好，在上天关了丑小鸭所有的门之后，还为丑小鸭打开了一扇窗，因为一个大湖，它在湖中自由自在的由起来。即使是冰凉的湖水，丑小鸭也游得十分高兴，忘记了烦恼（那么……,那么……。）。当他看到一群天鹅都掠过湖面时，露出惊奇、羡慕的表情。此时此刻，心里又在想什么呢？
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，它心里想： 生1：如果我是美丽的天鹅就好了…… 生2：如果我是美丽的天鹅那多好啊……
11.美好的时光总是短暂的，丑小鸭在寒冷的冬天终于撑不下去了，它昏睡了过去，被一个好心的农民就走了，故事就这样结束了吗？（没有）在丑小鸭身上又发生了什么不可思议？
（齐读7-9自然段）理解“竟”：意料之外 12.现在的丑小鸭是什么样子？（湖水中……）请同学们读出你的出乎意料
13.这只美丽的天鹅用书上的词语来形容的话是什么？（板书：高贵、优雅）
14.同学们看，这就是那群展翅高飞的天鹅，不仅你们发出了赞叹，就连当时嘲笑过它的小动物们都发出来一声声赞叹。（生读）感叹号的使用，情感十分充分激动，发出感慨时使用感叹号。
15.这些小动物们真是太善变了，之前还欺负丑小鸭，不跟它玩，现在则是一脸的羡慕。其实，先写丑，再写美，先写嘲笑，再写赞叹，这也是一种奇特的写作手法。你知道吗？
生：对比的写作方法。
五、走进作者、升华内涵
1.从其丑无比到高贵优雅，从令人讨厌到受人欢迎，从被人嘲笑到发出赞叹，中间经历了如此多的辛酸和磨难，可丑小鸭还是等到了自己变成白天鹅的那一天，它靠的是什么？
生1：遇到困难不退缩的坚持不懈。
生2：丑小鸭坚强勇敢，不管遇到什么困难都能挺过去。
生3：靠的说乐观的心态。
生4：丑小鸭是一只有梦想，向着理想前进，永不放弃。2.同学们，你想对曾经嘲笑过它的人说什么？ 生1：我们要尊重每一个人。
生2：不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。生3：任何一个人都是值得尊重的。
3.看来此时你们都把丑小鸭当成了好朋友。同学们即使你是一只其丑无比的丑小鸭，只要有一颗坚持、乐观、不放弃的心，向着自己的梦想不懈努力，勇敢去追求，总有一天在座的每一位同学都会变成高贵优雅的白天鹅。这么美好的一篇通话故事是谁的作品呀？（生答：安徒生）
4.你了解他吗？（出示安徒生的资料，指名读资料）了解了安徒生的遭遇，你觉得跟谁的遭遇类似吗？丑小鸭就是安徒生爷爷的真实写照，在他的作品中感受魅力。
六、拓展阅读、开阔视野
在我们的现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的“白天鹅”，请课外阅读文章《命运无轨道》、《一分钟》、《把握生命的每一分钟》
七、课堂小结
丑小鸭成长、发展、变化的过程，也就是丑小鸭和苦难作斗争，奋斗拼搏，插上理想的翅膀，变成美丽的白天鹅，飞向蔚蓝天空的过程。从这我们可以领悟到深刻的哲理——只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
八、课本剧表演。
教学反思
1、课文较长，不宜逐文进行繁琐的讲解，需以合作探究探讨的形式，找关键语句，设置话题，熟悉理解内容，效果较好。
2、丑小鸭的经历符合许多人的实际，宜联系现实分析形象并有效借鉴。
3、播放音乐、板书绘图，对深刻领悟主题有很好的效果。
4、拓展阅读、布置作业，举一反三，开阔了学生的视野。
5、课本剧的展演把整节课推向高潮，孩子们在表演中再次感受丑小鸭的喜怒哀乐。
《丑小鸭》教学实录（第二课时）沾化县富国镇第二实验学校张艳玲教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词句。2．根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受。3．激发读原著......
《丑小鸭》教学实录推陈出新 老课新教——《丑小鸭》教学实录执教老师：黄金玉课改年级：海南省文昌中学初一（4）班授课时间：2004年6月19日师：在上新课之前，请同学们先看一段录像（放录......
《丑小鸭》教学实录一、创设情景，复习导入师：小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭(贴图)，瞧，丑小鸭和他妈妈，还有兄弟姐妹都来了，他们带着词语宝宝来了，小朋友和词语宝宝......
丑小鸭教学实录和反思《丑小鸭》是人教版第四册一篇阅读课文，这篇课文根据安徒生同名作品改编而成的。文章充满童趣、童真，语言通俗易懂，故事曲折动人，是一篇适合低年级阅读的好......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇丑小鸭教学实录和反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
