模块五必选案例分析.doc_必选案例分析模块五

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1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？

该老师没用16屏滚动监控功能查看学生电脑屏幕，以5秒间隔换一屏，20秒内就能查看60位同学的操作情况。说明该老师对多媒体教室的管理软件不熟悉。

不要以为网络是万能的，有了网络就不用巡视了；当然，现在的学生会专门寻找多媒体网络教学系统的一些漏洞，在广播教学过程中让自己的学生机脱离广播和监控。

要解决这些问题，我认为可从以下几方面着手：

1、有效地组织教学，使教学过程节奏紧凑，让学生无法分心；

2、教学内容生动，吸引学生注意力；

3、学生操作时多走走，对完成状况好的同学及时表扬，树立典范，而对违纪同学要严格执行网络教室管理办法且绝不手软。

2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？

屏幕广播功能；话筒声音广播功能；提供了自主练习近平台；遥控辅导功能；电子举手功能

3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？

成功之处在于：将语文学科与多媒体整合，优化教学过程，较好地发挥出多媒体网络教室的功能，并利用音视频多媒体的优势，以丰富的多媒体信息刺激学生的各种感知器官，极大地提高了学生的学习兴趣，从而能突破教学重点、难点，在一定程度上学生的自学能力也得到了提高。

失败之处在于：课堂上没能更好的关注学生的差异（学生对多媒体使用水平的差异，学生自控能力的差异）；教师没能巡视、监管学生的学习过程，没能帮助有困惑的同学，也没能制止开小差的同学；对学生的测试结果没有及时交流和评价，会使学生认为这种作业做好做坏无所谓，降低学习兴趣。

4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？

在多媒体网络教室中开展教学活动，应充分发挥网络的资源共享，交流合作功能,利用网络资源的丰富性和共享性，支持学生的自主学习，利用网络的交流功能,组织讨论与合作等学习活动。

在以下情况中,可以考虑应用多媒体网络教室：

1、演示内容，可以将来自网络上的多媒体信息(包括文字,图形,图像,动画,视频,声音)传送给学生，演示给学生。

2、自主学习，学生可以自己调用文件服务器内的信息资源进行学习。

3、语言辅导教学，教师和学生之间可以通过耳机，话筒通话，教师可以发布信息，也可以接受学生的意见或问题，再进行语言指导。

4、资源共享。可以提供文件服务器，打印，传真等多种设备和各类信息资源的共享。

5、进行教学测试和信息反馈分析，试题库进行检测，及时了解学习水平，班级在一段时期内学生的学习水平

5、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？

我认为这不可以取代老师对学生的反馈。因为电脑的反馈往往是人为事先设定好的，客观的，只针对客观题能发挥作用。而老师对学生的反馈是站在“以人为本”的高度进行评价的，不同学生可以有不同的评价方式