()七年级语文下册第四单元阶段检测卷(四)!_七上语文第四单元检测

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第四单元阶段检测卷

（四）(100分,90分钟)

一、积累运用(20分)1．下列加点字的注音有误的一项是()（3分）A．儒家(rú)契约(qì)恍惚(huǎng)修润(rùn)．．．． B．拖沓(tà)驿路(yì)曾孙(zēng)撵走(niǎn)．．．． C．譬如(pìi)寨子(zhài)商酌(zhuï 陡峭(qiào)．．．． D．累赘（lèi）露宿(sù)恩惠(huì)简陋(lîu)．．． 2．下列词语书写无误的一项是()(3分)A．瑶族 红润 朦胧 陪偿 B．包揽 循环 妥帖 躬行 C．迷芒 相衬 监督 卸却 D．修葺 幕色 生疏 感慨 3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是()（3分）

A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。

B．离开了忙碌的工作岗位，妈妈这回不但没显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。C．郭老师对待学生和蔼可亲，不论遇到谁，都先付之一笑，这让她拥有了良好的师生关系。

D．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。4．下列句子没有语病的一项是()(3分)A．《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

B．这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。D．史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。5．下列有关课文的说法有误的一项是()（3分）A．《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了他待人厚、律己严的高尚品德。B．《驿路梨花》通过人们建造和照料小茅屋的故事，赞美了助人为乐的雷锋精神。C．梁启超在《最苦与最乐》一文中，论述了人生苦乐与责任的关系，告诉我们负责任是人生最大的快乐，尽责任是人生最大的痛苦。D．《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐，两文都运用了托物言志的写法。

6．八年级(1)班的同学们正在进行“莲文化的魅力”语文综合性学习，请你参与进来。（5分）

(1)【配莲画】诗词组的同学们搜集到两幅有关“莲”的诗意画（见下图）。请你按照画面分别写出相关诗句来。（2分）

甲：

乙：(2)【猜莲谜】谜语组的同学们搜集到了有关“莲”的两个谜语，请你猜一猜。（1分）

①小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。谜底： ②池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。谜底：(3)【品莲诗】下面两首诗都歌颂了莲花的品格和精神。请用饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对莲花的赞美之情。（2分）

开花浊水中，抱性一何洁！朱槛月明时，清香为谁发？（苏辙《和文与可菡萏轩》）

冲出污泥顶骄阳，风吹雨打亦何妨？纵然夺得玉容去，留却莲子溢奇香。（朱诚《咏荷》）

二、阅读理解(40分)

（一）阅读下面的文言文，完成7～10题。（14分）

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

（选自陆游《渭南文集》，有改动）

【注】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②觌(dí)：相见。7．解释下列句中加点的词语。（4分）(1)有仙则名()．(2)无案牍之劳形()．(3)或栖于椟()．(4)妻子不觌()．． 8．用现代汉话翻译文中画横线的句子。（4分）

(1)孔子云：何陋之有？

(2)则辄自笑日：“此非吾所谓巢者邪！”

9．【甲】文中“孔子云：何陋之有？”在文中起什么作用？（2分）

10．用原文句子填空。（4分）

【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评：__ __，__ __。书巢主人的朋友评价：。【甲】【乙】两文居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用【甲】文中的“，”来表达。

（二）阅读下面的课文选段，完成11～14题。（13分）

①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔 2 湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。干万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看 怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到，很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟 越来越少了。

11．选段主要记叙了叶圣陶先生的哪些事例？（3分）

12．第①段中记叙吕叔湘后来写文章“文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用？（3分）

13．第②段中，叶圣陶先生不顾客人拦阻，远送告别并感谢客人，表现了叶圣陶先生怎样的特点？（3分）

14．第③段中作者说“我看了信，也很悲伤”，如何理解作者的悲伤？（4分）

（三）阅读下面的文章，完成15～19题。（13分）

假如人生没有磨难

贺铭华

①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。

②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种 3 磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！

③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态，真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！

④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤„„古语说“富贵不过三代”，又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。

⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向„„

⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。

⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。

⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！

⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌„„

⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽狂沙始到金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！

（选自

16．请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，用“II将文章划分为三个部分。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 17．第①段在文中有什么作用？（3分）

18．文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

19．第（函段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加以论证。（不能以文中出现的人物为例）（3分）

三、写作(40分)20．阅读下面的材料，根据要求作文。

爱是人生永恒的主题，人与人之间需要信任，需要关爱。我们得到社会的关爱、集体的温暖、父母的疼爱、老师的培育„„我们也应该主动去关心社会、关爱他人。

请结合自己的生活经历，以《与爱同行》为题，写一篇600字左右的文章。

参考答案 1．D解析：“累”应读lei 2.B解析：A项，“陪”应为“赔”；C项，“芒”应为“茫”；D项，“幕”应为“暮”。3.B解析：A项，“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然，形容对已经完成的事情的一种心理活动，用在此处不合语境。C项，“付之一笑”指一笑了之，表示毫不介意，形容不值得理会，常用于不以为然的事情。D项，“诲人不倦”指教育人极有耐心，从不厌倦，不能用于向别人学习。

4.A解析：B项，句式杂糅，删除“的失主”或“丢失的”；C项，“加快”与“规模”搭配不当，删除“和规模”；D项，逻辑混乱，强加因果。5.C解析：《最苦与最乐》一文告诉我们，负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

6．(1)鱼戏莲叶间。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(2)①莲花②荷叶

(3)示例：莲花虽然出于淤泥，却能保持自身的洁净；任凭风吹雨打，依然独顶骄阳，散发奇香。莲花不愧为花中君子。

7．(1)出名(2)使„„劳累(3)有的（书）(4)妻子和儿女 8．(1)孔子说：有什么简陋的呢？(2)于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！” 9．运用反问句进一步强调了“陋室不陋”，既与前文“斯是陋室，惟吾德馨”相照应，又突出了文章的主旨。

10.斯是陋室惟吾德馨信乎其似巢也谈笑有鸿儒往来无白丁 【参考译文】

【乙】我的屋子里，有的书放在书橱里，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、哀叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，与妻子儿女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等（天气）变化也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！”于是邀请客人走近观看，客人开始不能够进入，进屋以后又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书窝！”

11.①叶圣陶先生修改文章。②叶圣陶先生送客。③叶圣陶先生回复信件。12.从侧面表现出叶圣陶先生工作的细致认真及对别人的深刻影响。13.表现了叶圣陶先生热情好客，礼数周到，待人厚道。

14.叶圣陶先生的回信，体现出叶圣陶先生对别人的仁爱、宽厚之心。作者之所以悲伤，是因为社会上像叶圣陶先生这样的人越来越少了，这更突显出叶圣陶先生仁厚品德的可贵，表达了作者对叶圣陶先生品德的赞美。15.磨难是人生最好的礼物！（意思对即可）16.①②}l③④⑤⑥⑦⑧⑨I}⑩

17.引出论点；是对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣。18.比喻论证。把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。

19.示例一：举世闻名的贝多芬遭遇双耳失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了诸多世界著名的音乐作品。

示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。20．【写作提示】本题中，“爱”是题眼。“爱”表现为关心人、理解人、乐于助人等，我们可以从生活中精选一两件事，演绎爱的表现和意义。如母子间、师生间、朋友间、邻里间，以及陌生人之间，都存在着关爱。可选择其中一种能体现人与人之间相互关心、帮助、爱护的事件，作为阐释“爱”的主题的材料。选材要小而精，以小中见大为好。