苏教版语文六下第六单元复习资料_六下语文专项复习资料

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第六单元：咏物抒情

18、广玉兰

1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

2、五六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。

3、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。

4、广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。

5、秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

6、我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

7、造句：

无„„不„„

我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

无不„„

听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

8、解释带点词：

皎洁： 皎，明亮。

惹人喜爱：惹，让。

玉琢冰雕：琢，雕刻。

含羞待放：待，等待。放，开放。生生不息：息，停息。

迫不及待：迫，着急。待，等待。

数世同堂：数，几。

堂，房屋。终年不败：败，凋谢。

9、描写树木的成语： 枝繁叶茂、郁郁葱葱、万木争荣、欣欣向荣、古木参天、苍翠挺拔、生机勃勃

10、近义词：

凋谢——凋落

纯洁——洁净

洁白——纯白

皎洁——明亮

荡漾——飘荡

11、重点词：

荡漾、琢磨、玉琢冰雕、内涵、涵养、皮开肉绽、破绽、绽放、花蕊、婴儿、花茎、铁锈

12、描写广玉兰的诗：

常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。——张学良

19、夹竹桃

1、这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花色之美、花期之长(韧性可贵)、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有时谢，竹枝无时衰。这首诗说的就是夹竹桃，因它花似桃，叶似竹而得名。

3、本文作者是季羡林，他是当代著名的语言学家、散文家、东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”，他的散文质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的季老通过《人民日报》寄语全国中小学生：热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。

4、季老爱夹竹桃是因为：一是夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣；二是夹竹桃有着可贵的任性：花开三季，花期长，不畏恶劣环境，生命力强；三是月光下的夹竹桃叶影参差、花影迷离，可以引起作者许多幻想。

5、现代散文家宗璞称季老是“夹竹桃知己”，是因为季老也如这夹竹桃一样，默默无闻，无私奉献，贫贱不移、宠辱不惊，在学术上，他是一棵常青树，是一面旗帜，是所有爱国知识分子的典范。2006年，他被评为感动中国十大人物之一。颁奖词：最难时也不丢掉良知，智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

6、描写花的成语：

花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、万紫千红、争奇斗艳、姹紫嫣红、满园春色、繁花似锦

7、写花的诗句：

梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。

桃花：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。杏花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。菜花：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。桂花：人闲桂花落，夜静春山空。

菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。本性能耐寒，风霜其奈何。牡丹：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

8、熟背并会默写4、5两小节。

9、解释带点词：

应有尽有：应，应该；尽，全都。

美不胜收：胜，尽。

叶影参差：参差，高低、长短、大小不一。

花影迷离：迷离，模糊。

毫不含糊：毫，一点儿。含糊，模糊、不清晰。微风乍起：乍，忽然（或者 刚刚，起初）。远渡重洋：渡，横过水面。重，层。

10、重点词语

榆树、熏陶、凄清、凄凉、荇藻、飞蛾扑火、微风乍起、融洽、宛如、衰败

11、熟背、默写第4、5自然段。

20、古诗两首

1、《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。

2、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式，有赞美、赞颂之意。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

3、《墨梅》作者元代的诗人、书画家王冕。这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁、高雅的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。名句是：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

4、写梅花的古诗：

梅花（宋 王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。

5、托物言志的诗。

竹石（清 郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《青松》陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。《秋菊》陈毅 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。

《红梅》陈毅

隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。《卜算子 咏梅》毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

《卜算子

咏梅》 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

《白梅》王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

《咏煤炭》于谦

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

6、解释

千锤万击：无数次的锤打敲击。（比喻严峻的考验，无数的磨难。）焚烧：烧毁；烧掉。若等闲：好像平常事。粉骨碎身：身体粉碎。

清白：干净洁白。（比喻高尚的情操。）吾家：我家。流：流淌。

清气：清香之气。

满乾坤：弥漫在天地之间。

7、会默写两首诗。

练习61、搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。

春季：春光明媚 桃红柳绿 春暖花开 鸟语花香 繁花似锦 春意盎然

姹紫嫣红 满园春色 草长莺飞

夏季：绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 烈日炎炎

骄阳似火 汗流浃背 铄石流金 秋季：秋高气爽 金风送爽 秋菊傲霜 桂子飘香 一叶知秋 硕果累累

层林尽染 秋风扫落叶

冬季：冰天雪地 天寒地冻 风雪交加 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰

银装素裹 岁寒知松柏

2、会用拟人手法描写春、夏、秋、冬的景物特点。

3、四季的风 春天：和风 习习的春风 和煦的春风 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。夏天：熏风 狂风暴雨 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

秋天：金风送爽 明月清风 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。冬天：朔风 凛冽的寒风 北风怒号 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

4、描写四季“风”的拟人句子

春天，我飘过种子，它就会变成那五颜六色的鲜花和亭亭玉立的树木。

花儿又跳起了优美的舞蹈，还不是因为我从百花丛中拂过。柳树 发出嫩绿的小芽，还不是因为我从枝头掠过啊!“小动物们，你们 不能再睡了，新的一年已经来临。”我呼唤着。他们听到我的声 音，一个个都从睡梦中醒来，干起了各自的活。我从小朋友的脸 上吹过，他们都显得精神抖擞，活泼有力。

夏天来了，我又用力地吹了起来，“刷、刷”树下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树木显得郁郁葱葱，十分茂盛。知了在枝头“唧唧”地叫着，好像在说：“好凉快啊!”

秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了;云朵变白了，淡了。一片片红里

透黄的树叶在空中为我伴舞。有时，我唤来雨妹妹滋润大地，有 时我提醒大雁到南方过冬，提醒其他小动物们储存好食物，做好 过冬准备。

冬天里，我时时嘱托“风兄弟”不要太冲动，当心别把小朋友们刮感冒

了，可他们不听劝告，横冲直撞，横行霸道，于是，我冲到高空，把“雪妈妈” 请来，让她为大地盖一层厚厚的白绒毯，这样，小 孩子就会快乐起来，活跃起来了，他们打雪仗、滚雪球、堆雪人„„ 玩得可开心了。