新课改反思1_新课程反思
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2011---2012学年第一学期教学反思（1）
本学期开学之初，学校领导组织老师们学习了杜郎口课改的教学模式，并在我校全面铺开教改。通过学习和听课，反观自己课堂存在的诸多问题，仔细思考，课改有很多值得自己学习的地方。
一、采取灵活的课堂组织方式，调动学生的参与意识
杜郎口中学在这方面下足了功夫，在课堂教学中设计了多种方式，如：朗读秀、写作秀、小勇士等评比方法，激发了学生的竞争意识和参与意识，这些符合学生年龄心理特点的措施使每个孩子的思维都动了起来。
反思自己的教学，很多时候，形式过于单一，造成了学生的疲倦，尤其对于那部分容易走神和自控力不是很好的学生。
二、编制适合学生的学案
学案的编制在于使学生养成超前学习的习惯和自主学习的能力。如果使学生沦为学案的奴隶那就背离了使用学案的初衷。我将继续思考学案的合理使用：突出它的目标引导功能，突出重点和难点；能够有效的落实“双基”，增加当堂检测和学习，尽量使大多数学生当堂达标。
三、精心备课，在备课上下足功夫
杜郎口中学在课改的过程中，老师们备课方式有了很大的转变，这些带给自己很大启示，那就是：在自己以往的备课过程中，一般注重了教材的研读，思考了教法，但在解读学生的学习心理、学习习惯、学习心态等方面思考的并不多，以至于遇到问题总是埋怨学生不学习，把诸多自己看不顺眼的现象归结于学生，现在看来，倒是冤枉了学生。所以在以后的备课中，不仅要备教材，更要备好教法，精心的研究所教学生。
四、做善于思考、勇于实践的教师
无论是关注身边的优秀教师、好学校，还是大家在共同学习的杜郎口模式，其实都是一些教师、领导善于思考、敢于实践的结果。倘若在教育中没有了自己的思考和实践，就是机械的粘贴、复制，自己的生命和孩子的生命在其中就缺少了生命的感动、缺少了鲜活的深刻的感悟。
学习杜郎口，不仅仅是学习它的优秀成果，也更要学习它的一种精神：因地制宜的发展有自己特色的教育。正是这种向上的精神、正是这种善思考、敢于实践的精神，鼓舞和吸引了一批有一批的追随者。
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