中职生教育篇_中职生教育
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中职生教育
给孩子多一点关心：孩子是家庭的未来和希望。再忙也不要忘记给孩子以关爱。家长要采取各种方式切实让孩子感受到你对他的关心。要经常询问孩子的学习情况，了解他们的所想、所惑；要多倾听孩子的心声，了解他学习上的困难，并给予帮助。要给孩子一个正确的评价 ,要经常了解孩子的学习态度、学习情况，对有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。要经常和老师保持联系，了解孩子在校学习、生活情况。近年来，随着大学招生规模的持续扩大，其他职业教育如职高等对生源的分流，特别是中专毕业生就业困难等因素的影响，中专学校的生源少且质量明显下降已成为不争的事实。其主要表现在：对做人的基本准则缺乏了解，团队意识和纪律观念差，基础知识薄弱，学习意识淡薄，学习能力不足，对前途无信心，缺乏理想等。而面对如此教育对象，作为教育实施者的中专教师，很多人在思想上和方法上认识不足，往往有徒叹奈何之感。这就对我们如何实现中专培养目标，不断发展中专教育，提出了严峻的挑战。显然，如何提高教学质量，为社会输送合格人才，成为摆在我们面前的一个重要课题。
笔者根据对目前中专学校教育情况的调查分析，结合近年来的教学实践，认为搞好目前中专学生的教育培养，应该从以下几个方面入手。
一、教师应客观面对现实，及时转变观念，努力提高自身素质，成为新时期的合格教师
多年来，中专学校，特别是一些部属中专学校均为计划招生。由于当时大学毕业生数量明显不足，各单位需要而且愿意接受中专生作为中等专业技术人员使用和培养，这就使得当时的中专生好就业且能就好业。从而也能够吸引大批成绩较好的初中毕业生到中专来。但是近年来随着高等教育的迅速发展，大学招生的规模迅速扩大，同时由于人民生活水平的提高，使得许多成绩较好的学生，有机会也有经济能力，继续进入高中继而进入大学学习；同时由于大学毕业生的急增，也由于许多单位在人才使用上的拔高现象，使得各行业对中等专业人才的需要减少；加之中等专业毕业生定向分配制度的取消，极大地降低了中专对学生的吸引力，造成生源质量的急剧下降。与之不相适应的是，许多中专教师对目前的状况没有足够思想准备和心理准备，不能及时转变教育观念，调整教学内容，改变教学方法，而任然试图用原来的培养模式进行教学，结果是付出努力，但却难以达到预期目标。因此，教师面对现实，转变观念，客观分析学生情况，明确现阶段中专教育的培养目标，牢固树立新时代教育观，并不断提高业务能力和水平，是当前必须解决的几个问题。
首先，教师应该面对客观现实，正确理解和对待目前的生源状况。不论是从国家经济建设发展的需要，还是从自身发展的需要；不论是学生自愿的，还是家长代替选择的，不能进入高中的大批初中毕业生，选择进入中职学校学习都是必然，也是合理的。作为中专学校，幻想能够招收大量的优秀初中毕业生是不切
实际的。接受不能进入高中学习的毕业生已成了必然。同时也是中专学校存在和发展的必需。教师必须切实认识到这一点。应认真调整自己的心态，从新的角度来看待、对待这些学生。
其次，应明确现阶段中等职业教育的培养目标，制订出切合实际的教学计划，选择适合的教育模式进行培养。根据目前国家的整体教育部署，中专教育是中等职业教育的一种模式，其培养目标为具备一定综合素质的生产第一线的应用型、操作型人才。这个目标既符合国家经济建设的需要，也是目前中专教育能够达到的目标。但这个目标与过去的培养目标有着较为明显的差异。因此，学校和教师应该为实现这个目标，积极调整教学内容，改进教学方法。特别是要加强实践性教学环节，注重学生各种技能的培养。第三，要不断提高自身的思想觉悟和业务水平，树立教育服务的观念。
教师应努力提高自己的思想觉悟，培养良好的师德。“身教重于言教”，青年学生大多有“向师性”，教师的师德素质对青年学生思想品德的形成与发展有着主导性的重大影响，甚至会影响学生的一生。故此教师必须树立正确是人生观和价值观，把献身教育事业作为自己的职业理想，热爱本职，刻苦钻研业务知识，锐意进取，敬业奉献，以身作则，为人师表，关爱学生，用自己高尚的品格、品德去陶冶学生的心灵。教师应不断地充实自己，努力提高自身的知识水平和业务能力。当今社会高速发展，科学技术日新月异。作为传授知识的教师，要想给学生“一杯水”，自己则必须拥有“一桶水”。故此教师应该紧跟时代的步伐，不断地充实自己，不断学习新知识、新技术、新工艺。只有这样，才能成为新时期的合格教师。
教师应及时转变教育思想，形成服务于学生，服务于社会的新理念。在教学过程中，学生是主体，教师是主导，主导应以主体为中心，为主体服务。强化服务观念，可以使教师有的放矢、更多地帮助研究学生的心理状态、认知水平、行为习惯、思维能力等特点，更多地帮助学生；努力发现学生的优点，积极地鼓励学生，变消极为积极；教学上积极地从身入手，努力改进教学方法，调整教学内容，使课堂教学生动、活泼，以充分调动学生的学习兴趣。
二、客观分析学生实际情况，采取有效措施，提高学生学习兴趣，培养合格中专生
如前所述，大部分进入中专的学生基础差，学习动力不足，加之受社会中专生就业状况不好的影响，许多学生对前途失去信心，厌学情况严重；也有一些学生在中专相对宽松的环境中，不能自我控制，自我约束，放任自流，不思学习；还有一些学生虽有一定的学习欲望，但学习能力不足。学校和老师必须针对各种情况采取积极有效措施，帮助学生认清自我，树立信心，客服自身不足，提高学习积极性，顺利完成学业。
1.引导学生面对现实，树立正确的人生观、学习观、就业观。
目前，中专生对自己的前途没有信心，直接影响其学习积极性；而另一方面，他们对自身差距认识不足，不能正确为自己定位。因此，学校和教师首先要加大对学生的前途理想教育。要告诉学生进入中等专业学校，并非将来就没有前途。面对日趋激烈的市场竞争，毋庸置疑，高学历、高学位在就业选择上，以及以
后的发展上要占有很多优势，但市场需求毕竟是有层次的，随着社会的不断发展，社会产业的不断调整，企业的现代化管理不断提高，更需一大批务实，能干，综合素质较高的应用型、操作型人才。现有资料表明，在我国的建筑，钢铁建材，机械制造，食品，制药等行业中，技术工人等专业人员在未来十到二十年内都很紧缺，近期的市场需求信息也明确的告诉我们一些紧俏的中等专业学生备受欢迎；另一方面，中专生在走上工作岗位后，通过自身的努力，不断的充实自己，任然是很有发展潜力的。但是，同时也要明确告诉学生，任何目标的现实都需要面对客观现实，承认差距，然后找出自身的不足和原因，并以此为动力，抓住来之不易的中等专业学习机会，努力学习，打好基础，挖掘潜力，培养能力，面对人生舞台，一步一步走上新的台阶。
2.采取灵活多养的教学方法和教学手段，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
当前，中专教学中存在的一个突出问题是：学生的学习积极性低，直接影响中专培养目标的实现。其中一方面是因为学生进校年龄较小，基础知识较差，理解力和空间想象力均较缺乏，学习能力比较差，影响其学习积极性；另一方面对学习不感兴趣也是重要原因。现在，中专生普遍存在旷课、泡吧等厌学现象。如何提高学生的学习积极性，让学生由厌学、被动学习过渡到想学、愿学的主动学习？我认为除对学生加强思想教育外，还可以抓好以下几方面的工作：
首先，要注重开展第二课堂，激发学生的求知欲。学校可积极开设第二课堂，由学生根据情况报名参加学习。这样既可以激发学生的求知欲，培养学生的良好学习习惯，又可以为就业创造条件。为学生拓宽了就业渠道。
再次，教师在教学过程中，要随时注意培养学生的学习兴趣。学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，教师则是点燃学生兴趣的火炬。”所以教师在教学过程中必须根据教材内容和学生实际，来诱发学生细致的观察、独立的思考，让学生每节课都有新感觉、新发现和新体验，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维，并产生强烈的求知欲望。
3.培养学生的综合能力，以适应市场的需要，为学生就业创造条件。
针对现在的毕业生手动能力和适应社会的能力均较差，以及毕业生就业困难等情况，学生的综合能力培养显得非常重要。对学生综合能力培养我认为应从如下几个方面入手：
一是积极进行岗位培训。针对现在毕业生就业困难，应积极进行岗位培训，使学生在获得毕业证的同时，获取更多技能证书，为学生就业提供条件。我校在学生的岗位培训方面取得了一定的经验。我校工民建及路桥等专业的学生，毕业前大多数取得了省劳动厅颁发的测量工、试验工、预算员以及材料员等等级证书，以及计算机应用水平等级证和英语水平等级证。这既锻炼了学生的实际操作能力，有为就业创造了条件。并且学校还积极创造条件，积极鼓励学生报考高等学历教育。如湖北省自学考试以及函授大专课程等。
二是不断改革实践教学环节。我们现在培养的学生走上工作岗位后，大多数是从事现场施工，故此要求我们在教学观念和教学内容上进行改革，多注重实践性教学，适当压缩不必要的理论教学，增加实践教学，加强学生技能训练，注重实践技能考核。这也要求教师要有丰富的实践经验，故此应该注重教师的实践锻炼，应定期委派专业教师到相关企事业单位去锻炼。
三是注重考核制度的改革。过去考核学生只注重期中、期末考试成绩，多用闭卷方式，学生只要在考试前将老师出的复习题背一背就可通过考试。这种方式一方面造成学生读死书、死读书，另一方面造成个别学生平时不努力，临时抱佛脚。我们考核学生应注重其综合能力，如：分析问题、解决问题和实际操作能力；应将评分渗透到课堂教学和实践教学活动的各个环节，可对学生的综合能力采取口试、开卷笔试和技能考核三个方面结合的方法来评定。
4.注重培养学生良好习惯和适应能力。
当今学生大部分是独身子女，很多学生平时娇生惯养，缺乏自强、自立的精神，也缺乏集体意识，不能吃苦耐劳。作为教师，不仅要教书能要育人，让他们学会如何做人。学生毕业后都要进入社会，人与人之间，企业与企业之间都存在千丝万缕的联系，面对的是社会化大作业，因此，集体意识尤为重要。教师应教会学生协作包容、有团队意识，学会与人相处，学会认清自己的位置，踏踏实实工作，成为适应社会发展的可塑之才。
许多学生进入中专后，离开父母的约束，进入了相对宽松的环境，就感到无所适从。再加上外界的影响，而自己年龄小，约束力差，许多学生出现逃课、泡吧等现象。针对这些情况，学校一方面要做好学生的思想工作，让学生明确为什么而学，例如开展“学习与生存”的研讨会，让学生明确学习目的，端正学习态度。另一方面可采取一些强制性措施，如严格考勤制度，对于经常缺课的学生应严肃纪律，在考试和补考时，教师应严格把关，要让学生明白只有付出才能收获；要在班上树立良好的学习氛围，让学生明确为何而学，端正态度，培养良好的学习习惯。
总之，抓好中等专业学生的学习和培训，是一项艰苦细致的工作。需要学校、教师的细心呵护；需要学生、家长的积极配合；需要社会各界的大力支持。但主要的切入点还在于学校和教师，我相信，只要我们以一颗对祖国教育事业的真诚之心，不断改进教育方法，积极努力工作，倾心为学生学到更多的知识和掌握更多的技能服务，我们就一定能够迎来一个美好灿烂的春天。
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