学习用品_我的学习用品

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知识目标：认读文具类的词语及文具用途的表达。

能力目标：理解能力：理解老师在游戏过程中的指令性语言。

表达能力：表达出文具的主要用途。

情感目标：激发学生感教学分目标：

受身边事物的美好多变。

教学分目标：

识字：

A组（任、乔、杨）认读生词

B组：（苏、许、刘）看图识词

C组：（颜、张）认识实物

理解： A组（任、乔、许）完成指令性动作。

B组（刘、杨、苏）模仿老师完成指令性动作。

教学重点：通过游戏的形式识物、识图、识词，并做简单的语言练习。

课堂活动设计

 活动一 图对物

师：文具图片的展示

（生：文具图片的展示，模仿老师动作，识别文具实物）

 活动二 模仿练习

拿出铅笔画个圈 拿出橡皮高高举

拿出格尺画个圈 拿起文具盒摇一摇

 活动三 识词

师：铅笔、橡皮、格尺、文具盒

请你跟我大声读------请你跟我小声读------请你跟我起立读------

（生：模仿老师动作，认读生词。）

 活动四 词对物

师：老师出示文具生词或文具图片。

（生：请同学带领老师站到屏幕下对应的位置。）

 活动五 句式训练

师问：①这是什么？ ②铅笔（格尺）能干什么？

（生答：这是铅笔。铅笔能写字。格尺能打格。）

 活动六 阅读

①这是格，格能打格。②这是铅笔，铅笔能写字。

 活动七 欣赏

①文具盒、铅笔的艺术。

②笔筒、笔袋的艺术。

结束语：我们身边有许多美好的事物我们要多观察，多发现。