七下语文第三单元现代文复习卡片_七下现代文复习
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第三单元现代文复习卡片
一、易错字音
开拓（tuò）
说服(shuì)
殷红(yān)
校补(jiào)
荒谬(miù)．．．．．重荷(hè)
瑕瑜(yú)
鲜为人知(xiǎn)
锲而不舍(qiè)
．．．．气冲斗牛(dǒu)．
二、易错字形
睿智
妇孺
鞠躬
磐石
流氓
深邃
踌躇
慷慨淋漓 ．．．．．．．．．马革裹尸
迥乎不同 ．．
三、词语解释
①锋芒毕露：刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才华等全都显露在外面，显得不成熟，但骄傲，甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人，逞强好胜。
造句：他颇有才华，可惜锋芒毕露，别人很难和他合作。②一反既往：现在完全不同于过去，有时也形容变化之大。
造句：从今以后，他要一反既往。③杂乱无章：又多又乱，没有条理。
造句：救火车开不进狭窄的弄，水桶拿不出许多，往来取水只是杂乱无章的一阵胡闹。
④义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
造句：当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候，顿时义愤填膺。
⑤一拍即合：一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
造句：既然我们一拍即合，所见略同，我也不瞒你。
四、美句赏析
①原句：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
赏析：作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展上的重要地位。
②原句：“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
赏析：文章引用闻一多的原话起笔，直接点题，不拐弯抹角，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多对“说”和“做”的态度；二是语意递进，强调“做了再说”“做了也不一定说”。文章采用这样的方式起笔，不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下文。
③原句：一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。
赏析：从中可以看出贝多芬经历了很多人生的苦难，作为音乐家，耳聋对他的打击很大。但是，他是一个坚强的人，可以负担得起沉重的命运重荷。
五、重点问题
①问：在《福楼拜假的星期天》一课中，作者是怎样描写都德的？反映了什么问题？
答：描写了都德的外貌、行动等，突出其具有南方人的特征。又描写了都德谈论的内容和口吻，不但表现了他熟悉现实生活，而且表现了他对现实生活的态度。
②问：在《音乐巨人贝多芬》一课中，“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”一句话怎样理解？
答：“永恒“指作为心灵载体的音乐艺术。贝多芬因为耳聋，与人交流和沟通产生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠诚的朋友，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐会永远陪伴她。
③问：在《闻一多先生的说和做》一课中，闻一多先生在“学者”和“革命家”两个方面的“说”和“做”是否矛盾？作者为何采用这样的方法来记述？意图何在？
答：尽管闻一多在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的的生命“实证了他的‘言’和‘行’”。言行一致是闻一多人格的写照。如果笼统地写，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法记述，上体、实在。既刻画了闻一多力戒空言、崇尚实干的学术道德，又刻画了为民主事业作“狮子吼”的慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象。采用剖析的方法记述，不仅从不同的侧面提示了闻一多的精神世界，而且揭示了他思想前进的历程。
六、写作手法
①叙中有议
《邓稼先》一文中叙中有议，较好地表达了作者的思想感情。如在叙述中国核武器连续试验成功后，作者议论道：“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日日子！”从而点出这些事件的重大意义。
②肖像描写
《音乐巨人贝多芬》一文的作者显示了高超的肖像描写技巧。不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界：他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”，“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。
第三单元归纳一、字词：邓稼jià先宰zǎi割可歌可泣鲜xiǎn为人知元勋xūn署shǔ名癌ái症鞠jū躬gōng尽瘁cuì，死而后已奠diàn基开拓tuî家喻yù户晓截然不同拔尖锋芒毕露妇......
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