手印指印变变变_手印指印变变变讲解

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《手印指印变变变》教学设计

宝应开发区国际学校 向文军

教学内容：苏少版一年级美术教材第2册第14课 教学目标：

1、了解学习手印、指印画，展开想象，进行适当添画。

2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。教学重难点：

重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。教学准备：

电脑课件、水粉颜料、毛笔、水杯、调色盘、抹布、白纸等 教学过程：

一、导入新课：

看，今天老师请来了一个小天使[课件出示手印天使]，她的名字叫手印天使，是从手印王国来的！你知道她为什么叫手印天使吗？

生答：因为她是手印变成的。揭题：手印指印变变变

二、讲授新课：

（一）参观手印王国，了解手印指印的知识、方法。

1、手印天使请我们参观一下手印王国，手印王国里的树也是用手印出来的，可以有各种颜色的树叶非常的漂亮。[课件出示手印树林]

2、[课件出示手印孔雀]看手印树下走来了谁呀？ 生答：三只孔雀。

3、孔雀们在树下找到了吃的东西，她们就叫来了一群“小朋友”。[课件出示指印小鸡] 生：是一群小鸡。（孔雀阿姨是手印的，小鸡们还没长大，它们是什么印的？）生答：大拇指印出来的。

（2）小朋友们看看自己的大拇指是什么形状的？上面有什么？ 生答：椭圆形的，有些纹路。（发大拇指给回答好的小朋友）每个人手指的纹路都是不一样的，叫做指纹。指纹是独一无二的。（3）每只小鸡都长得一样吗？为什么？（发大拇指给回答好的小朋友）生答：不一样，颜色有的深有的浅。因为先印的时候，手指上颜料比较多，小鸡的颜色就浓；后印的小鸡，手指上的颜料已经很少了，颜色也就淡了。生答：小鸡的姿势不一样，有的低头吃事物，有的抬头说话，有的和孔雀阿姨打招呼„„ 因为画家在印的时候可以把大拇指换不同的方向角度，就会有不同姿势的的小鸡了。

生答：给小鸡添画嘴、脚的时候也可以表现出不同的姿势。

4、小鸡们刚吃了一会儿就“哗”的一声全吓跑了，只听“嘭嘭嘭”来了三只大象。[课件出示手印大象] 这三只大象和我们现实生活中的一样吗？

生答：不一样。生答：是彩色的大象。

生答：是用手沾颜料印出来的大象。大象有什么特别的地方？

生答：长鼻子、大耳朵、粗腿、象牙、身体很宽大像堵墙一样。这些大象特有的东西就是大象的特点。

5．小结：手印王国的一切都是手印指印变出来的，连房间、花布也都是手印的。[课件出示手印装饰的房间和花布]

（二）引导学生想像，启发思维。

手印王国里还会有些什么特别的东西、小动物呢？ 说的时候可以用自己的手摆出形状。

生答：老鹰、螃蟹、大山、小草、老鼠、太阳、花、人„„

（三）示范作画步骤

1．示范指印画[实物展台展示] 老师在手指涂上颜料，印在白纸上，学生一起联想，老师添画完成。

示范时强调在用颜料涂在手上时不用蘸水，水过多颜料会滴下来，印纹也不清楚。总结作画步骤，用拼音写在白板上：一想xiǎng 二印yìn 三添画tiān huà 2．示范手印画——螃蟹

请一学生上来，老师帮助在他手上涂上颜料（用左手印右手画比较方便），涂色时每根手指和掌心可以用不同的颜色。趁着颜料没干时，印在事先画好的“手印王国”里合适的地方。

印好后立刻用湿抹布擦干净手。

提醒所有学生水粉颜料可以很容易地用湿抹布擦干净，也可以下课用水洗干净。打消学生怕颜料脏的顾虑。

添画完成。

三、学生练习：

（一）一起念儿歌：人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。

现在我们就一起用手又用脑来创造一个手印世界吧！师出示作业及要求：

1、单色手印画

2、多种颜色手印画

3、不同方向地印手印指印画

要求：大胆操作、勇于表现、积极合作、注意卫生。

（二）学生做手印画，胆子大的到老师的“手印王国”上印画。（发大拇指给印画有创意的小朋友）

四、巡回辅导

提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。

五、交流展评学生作品

六、小结、拓展：

今天我们一起从手印王国请来了这么多好朋友，回家后你们也可以试试用其他物品印画，比如：你的小脚、藕、树叶、橡皮、花、瓶盖等，看看能不能印出更加奇特的图形，再适当添画，创造出更加奇特、美丽的画来。

教学反思：

本课教学主要以想像为主，让学生根据抽象的手印、指印的外形、纹路去想像，创造具体的形象。教学中，不必强调一定用手指或手掌，用手背或其他部分也可以。孩子们都喜欢玩，我利用这一特点，在玩中学，乐中学，学中变。

另外，美术课程标准指出：“应将美术课程内容与学生生活紧密联系在一起，强调知识技能在美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”于是，我通过欣赏手印在现实生活中的运用，把课堂教学延伸到社会生活中，将课堂教学与广阔的社会生活紧密地结合起来，通过欣赏手指印图案在生活中的运用，让学生提高学习的兴趣，激发学生的学习主动性，满足学生在认识上的需要，丰富学生的经历和体验。