七年级上册语文第四单元检测题_七上语文第四单元检测
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七年级上册语文第四单元检测题（教师用卷）
一．字迹清晰，卷面整洁（共2分）
二、积累与运用（共33分）
1、下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（A）（3分）
Ａ．隐秘（ｍì）嶙峋（ｌíｎ）啜泣（ｃｈｕî）憩息（ｑì）．．．．
Ｂ．凝望（ｎǐｎｇ）迸溅（ｂìｎｇ）庸碌（ｌù）纳罕（ｈàｎ）．．．．
Ｃ．瞬间（ｓｈùｎ）花穗（huì）擎天（ｑíｎｇ）伫立（ｚｈù）．．．．
Ｄ．兑命（ｙｕè）梦幻（ｈｕàｎ）沉淀（ｄìｎｇ）耸立（ｓïｎｇ）．．．．
2、选出下列字词全对的一项：（C）（3分）
Ａ．茏罩响沏灰心丧气蜂围蝶正Ｂ．贮畜悬涯训戒忍俊不禁Ｃ．嘹亮耸立烘托聒噪Ｄ．抖擞收敛诅丧仙露琼桨
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（Ｃ）（3分）
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。．．．．
B．看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。．．．．
C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。．．．．
D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。．．．．
4、在下面横线上依次填上词语正确的一组是（Ｂ）（3分）
①我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
②八年来我一直有病，而且我的心里牢记着母亲叫我不要冒险的。③斜阳里，想起秋风颜色，就了那烦人的聒聒。
④在阳光，沙粒和海浪的之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了
A．垂头丧气告诫宽恕清洗B．灰心丧气 训诫 宽恕 淘洗
C．垂头丧气训诫饶恕清洗D．灰心丧气 告诫 饶恕 淘洗
5、能和“天边偶尔漂浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是（B）（3分）
A．像条条闪耀的银链。B．像片片光滑的羽毛。
C．像股股奔涌的喷泉。D．像缕缕洁白的棉絮。
6、指出下列句子所使用的修辞方法.（4分）
A．山那边的山啊，铁青着脸＼ 给我的幻想打了个零分！(拟人)
B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！(拟人)
C.每一朵盛开的花.......又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(比喻)D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）
7、请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：3分）Ａ、待到重阳日，还来就菊花。Ｂ、几年早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
Ｃ、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。Ｄ、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
8、下列对课文理解有误的一项是（D）（3分）
A．>主要采用类比论证和引用论证的方法，论述了教学相长的规律，给天下的学者带来有益的启示。
.B．>一文作者从一树盛开的藤萝花，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强与美好。
C．>诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。
D．>和>虽然体裁不同，但表现的中心是一样的，都告诉我们如何对待困难，用什么方法战胜困难
9、按原文填空（8分）
①，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②最能表现作者 博大胸襟的诗句是：，;
（曹操《观沧海》）
③，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
④设想未来相逢景象，表达深沉离情的是：。
（李商隐《夜雨寄北》
三.综合性学习。（共12分）
10、走近经典，填写季节——请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。（4分）
①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（春）
②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（冬）
③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（夏）
④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（秋）
11、感受自然，展开联想——亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也
会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：（8分）
△事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想：刀子似的风……
△诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；……△谚语联想：瑞雪兆丰年；……
请针对夏天也作如下联想：
①事物联想：狂风、暴雨、知了。。。② 比喻联想火辣的川妹子
③诗句联想：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ④谚语联想蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到
四.阅读与探究
（一）课内文言文阅读。（共19分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学
学半。”其此之谓乎！
12、翻译下列句子。
①虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（3分）
② 是故学然后知不足，教然后知困。（3分）
所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。
③知不足然后能自反也；知困然后能自强也。（3分）
知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。
13、划出下列句子的停顿（2分）
（1）是 故/ 学 然 后 知 不 足（2）知 困 /然 后 能 自 强 也
14、本文的中心句是：。（2分）
15、请写出一句同本文意思相近的诗句：（2分）
16、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（4分）
教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会
去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。
（二）课内现代文阅读。（共20分）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
……
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。⑥我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
……
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
17、选文第一段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？（4分）
运用了比喻的修辞，写出了藤萝开得繁盛茂密，具有旺盛的生命力的样子。
18、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着茂密尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（5分）
用帆与船舱比喻盛开的紫藤萝花，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把藤萝花比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。
19第二段第①句写景好在哪里？“这里除了光彩，还有淡淡的芳香”在结构上有何作用？
（4分）此处运用通感的修辞，把嗅觉幻化成视觉，让人感到一种别样的幻觉，产生别样的美感。结构上有承上启下的作用。
20、点明全文主旨的是哪一句？你如何理解这一句话。（4分）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（理解略）
21、本文以“紫藤萝瀑布”为题好在哪里？（3分）具有象征意义，象征热爱生活、积极进取的人生态度
(三)课外现代文阅读（共14分）
系在风筝线上的……
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来
得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
222分）
（1）点明正是放风筝的好时光。（2）触景生情，自然引起下文对童年的回忆。
23（2分）
做风筝的过程：找来竹篾→（制作骨架）→糊纸涂色→（系缠放线）
24、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）
（1）第7段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（2）使童年的生活更有情趣。（3）使文章内容更加丰富。
25、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）
在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。（3）表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。答出2点即可。
26、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（3分）
着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。
五．交流与写作（50分）
27．从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇６００字左右的记叙文。⑴那一刻，我长大了
⑵每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了”为题，写一篇６00字左右的记叙文。
要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②在记叙中可插入适当的描写和抒情；③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。
