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第三章

教育与社会发展

一、教育的经济功能

第一，教育能进行劳动力的培养，促进国民收入和经济的增长。

能够进行劳动力的再生产，是劳动力再生产的重要手段。

教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力把一般性的劳动力转化为专门性的劳动力、把单维度的劳动力转化为多维度的劳动力、把较低水平的劳动力转化为较高水平的劳动力。

第二，通过生产科学技术，促进经济的发展。

（1）通过再生产科技知识,促进经济发展。

（2）通过生产新的科技知识，促进经济发展。

（3）.通过人才培养，提高经济管理水平。

二、教育与生产力的关系。

⑴ 生产力对教育的制约作用。

生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。

生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。

生产力的发展促进着教学内容、教学方法的发展与变革。

生产力的发展促进着教学组织形式的发展与变革。

⑵教育对生产力的促进作用。

教育是劳动力再生产的重要手段。

教育是科学知识再生产的重要手段。

教育是发展科学的一个重要手段。

教育是提高经济管理水平的重要条件。

三、教育的政治功能。

⑴教育能为政治经济培养所需要的人才。

⑵教育可以促进政治民主化。

⑶教育可以促进年轻一代的政治社会化。

⑷教育有助于政治信息的加工与传播。

⑸教育通过传播思想、形成舆论来作用于一定的政治和经济。

⑹组织学生直接参加社会政治活动，把学生作为现实的政治力量使用。

四、教育与社会的生产力水平和政治、经济制度密切相关的原因

从教育的历史形态可见，教育与社会的生产力水平和政治、经济制度是密切相关的，因为：

一方面，教育要受到社会的生产力水平和政治经济制度的强有力的制约，社会的经济、政治、文化、科技等因素影响教育；

另一方面，教育又对社会的生产力水平和政治经济制度有着巨大的能动作用,教育又通过为社会提供科技与文化支撑而直接作用于社会，通过所培养人才而间接作用于社会。

在教育与社会之间这种复杂关系中，社会制约是主要的，但还必须看到教育有自己的相对独立性。

五、教育与政治、经济制度的关系。

⑴政治、经济制度决定教育的性质

政治、经济制度决定着教育的领导权；

政治、经济制度决定着受教育的权利；

政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

⑵教育对政治、经济制度的伟大影响作用

教育能为政治经济培养所需要的人才；

教育可以促进政治民主化；

教育可以促进年轻一代的政治社会化；

教育有助于政治信息的加工与传播；

教育通过传播思想、形成舆论来作用于一定的政治和经济；

教育能组织学生直接参加社会政治活动，把学生作为现实的政治力量使用。

七、教育的相对独立性

所谓教育的相对独立性，是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。教育的相对性是指教育依靠一定的条件而存在，并随着一定条件的变化而变化；教育的独立性是指在一定的社会领域，教育具有自己的活动任务、问题领域、观念系统，以及由此而衍生的一系列特有的运行机制、运行规律，使其具有一定的不可替代性。

教育的相对性独立性具体体现在：

（1）教育具有跟社会发展不平衡性的特征，有跟社会发展进程不相适应的一面。

（2）教育是一种具有历史继承性的社会实践活动，具有历史继承性。

（3）教育具有自身的稳定性。尽管教育内容与社会联系比较紧密，但有些教学方法却有自己的规律性，教育自身的众多规律不是随着社会发展而变化的。

思考题：

1.教育的发展与社会生产力和政治的发展是完全一致的。

教育的发展与社会生产力和政治的发展并不是一定完全一致的，教育具有相对独立性。

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