3、燕子(2课时)_燕子专列二课时
3、燕子(2课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“燕子专列二课时”。
3、燕子
教材分析
课文讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。第一自然段主要讲小燕子的形象。课文先讲小燕子的外形特点：黑色的羽毛，剪刀似的尾巴，轻快的翅膀；然后讲它的性情特点──活泼机灵。“凑”，是几个方面合起来的意思。“凑成了活泼可爱的小燕子”这句话是前面内容的总结，又是下面内容的领起，起承上启下的作用。第二自然段讲春天小燕子从南方赶来了。作者首先抓住最能体现春天特色的景物：细雨，微风，柳丝，青草，绿叶，各色鲜花，描绘出了光彩夺目的春天的景象。“蒙蒙”“细”写出了春雨如丝、如烟、如雾，滋润万物的特点。“微风”是讲春天的风轻柔和煦，“吹拂”是说轻轻地、缓缓地吹动。“才展开带黄色的嫩叶的柳丝”，这是讲柳叶初长时的情景，一是柳叶的颜色，黄绿色的，是那样的鲜嫩醒目；二是柔柳的样子，细得像丝，随风轻扬，是那样的柔美多姿。“像赶集似的聚拢来”，“赶集”这里表示争先恐后、积极的状态。“聚拢”形容多而密集的样子，写出了各色花草在春雨的滋润下迅速生长。全句用人的动作形容青草、绿叶和花，生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。“光彩夺目”是春光美景的真实写照。就在这春光明媚的季节里，燕子从南方赶来了。燕子是侯鸟，秋天飞到南方，春天飞回北方。活泼可爱的小燕子在春天飞翔，使春天更显得美丽、生气勃勃。第三自然段讲燕子的飞行。这段就一句话，是个长句子，讲了燕子飞行的各种姿态和特点。“斜着身子”指飞行的姿势，说明身轻，灵活，飞起来自由自在；“掠过”是讲飞行的速度快；“唧唧地叫着”指飞行时的欢快心情。“有的„„有的„„”写出了有众多燕子在春光中、湖面上飞行，联系上一段可以看出，这些自由飞翔的美丽的小燕子，为这湖光山色增添了生趣，使这早春美景更生气勃勃，更令人神往。第四自然段讲燕子的停歇。飞行中的燕子是优美的，歇息中的燕子也是优美的。一个“落”字，写出了燕子的轻盈、灵巧；一个“痕”字，写出了电杆之间连着的电线很高、很远，看上去是淡淡的“几痕细线”。在几痕细线上歇息的燕子构成了一幅美丽动人的画面。可以想象：蓝天作衬，细线作谱，停着的燕子远远望去多么像黑色的音符，一个自然天成的巨大曲谱展现在我们面前，多么令人惊叹。“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”，“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片勃勃生机的歌曲。这句话以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语和重点词语的意思，如“俊俏、赶集、烂漫无比、生趣、荡漾”等。
3．抓住重点的语句和重点词语，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。教学重难点：
1．学会本课生字新词，理解重点词语的意思；感情朗读、背诵课文。
2．抓住重点的语句和重点词语，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。教学时间：2课时
教学准备：教学挂图；生字词卡片；写有重点句子的小黑板。
第一课时
课时目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语和重点词语的意思，如“俊俏、赶集、烂漫无比、生趣、荡漾”等。
3．初步理解课文，知道每个自然段的意思。教学重难点：
1． 学会本课生字新词，理解重点词语的意思。2． 初步理解课文，知道每个自然段的意思。组织教学，聚焦课堂
一、揭示课题
1、导入：
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。（设计意图：谈话引起注意，激发兴趣。）
2、读题：（板书“燕子”）（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑（2）、齐读课题。
二、初读课文
1、自渎课文（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。（2）、检查：
A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读 B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）
2、理清课文层次（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
（设计意图：指导自学，在自学的基础上，从整体让学生对课文有一个感知。）
三、细读第一自然段
1、理解内容
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）
作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的）
（设计意图：引导学生在课文中体会，只有抓住了特点来写才能写得生动形象。）
2、指导朗读（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快„„的语气）（2）、练读：（3）、指名读——男生女生比赛读——齐读
3、指导背诵（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图）（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）（3）、看板书，分一二排、三四排背。（4）、齐背。
（设计意图：只有理解了让能背诵，通过看图，结合课文内容，可以很好地帮助学生背诵课文。）
四、布置作业
1、习字册
2、抄写词语
第二课时
课时目标：
1．在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，背诵课文。2．抓住重点的语句和重点词语，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。教学重难点：
抓住重点的语句和重点词语，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
组织教学，聚焦课堂
一、复习前课
1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）
2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）
（设计意图：复习巩固，进一步来学习课文对燕子外形的描写。）
二、细读课文
1、学习第二自然段（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么这可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳„„）（3）、重点品味描绘春天的句子。
（设计意图：通过圈划，培养学生的自学能力，在学习中逐渐让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。）A、出示小黑板。指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意„„）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价）指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价）
指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解“赶集似的”？说明花草很多，很热闹„„）你准备怎么读？（教师评价）
B、在这样美的春天里，还有燕子从南方——赶来了，为春天增添了许多——生趣。生趣是什么意思？（生机和趣味）大家想象一下这样的场面，有什么感觉？（高兴、兴奋„„）C、完整地练读——分小组比赛读——齐读（4）、指导背诵
A、理思路：春天到了，微风和细雨怎样？柔柳怎样？青草怎样、绿芽、鲜花怎样？小燕子又怎样？ B、同桌互背。
2、学习第三自然段（1）、理解内容：
A、自渎：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态）找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠„„）B、掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快）横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻）（2）、指导朗读
A、小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快）B、指名读，评价——齐读。（3）指导背诵
A、燕子图片演示。（指名表演）B、练背——齐背（教师同时演示）
（设计意图：引导学生理解课文从几个方面来来描写燕子飞行特点的。）
3、学习第四自然段（1）、过渡：燕子轻快地飞呀飞，累了，就——停在电线上休息。（板书：休息）（2）、默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线——五线谱；燕子——音符）（3）、比较：教师故意读错“痕””为“根”，请学生说说哪个好。（4）、指导朗读：飞倦了怎样读？春天的歌怎样读？（5）、指导背诵：
三、总结课文
学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着——（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。
让我们以饱满的热情一起读它。
（设计意图：总结课文是怎样描写燕子的，再一次理清课文的思路。）
四、布置作业
1、完成练习册。
2、围绕春天景物写一篇日记。
板书设计：
羽毛 乌黑光亮 外形 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的3、燕子 春天赶来
飞行 快，轻
休息 电线——五线谱
燕子——音符 教学反思：
这篇课文作者用词准确传神，在教学中，我引导学生咬文嚼字，品味其内涵的滋味。我主要要抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。这堂课气氛较活跃，充分发挥了学生的主体性，我从引导学生观察画面入手，激发学生阅读动机，再到组织学生自读交流，整个教学过程中教师只是一个平等参与者，学生始终是学习的主体。同时我适当点拨，为学生的思维起着“搭桥引路”的作用。然后我又巧妙的创设说话情境，让学生们运用写作方法学以致用，举一反三，让学生在和谐的气氛中投入听说训练中，从而学得更扎实，更灵活，锻炼了学生的创造思维，提高了写作水平。
第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。3、我们要学的课文是怎样来写燕子的......
《燕子专列》课时教学设计教学目标：1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《燕子》第2课时教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
3、古诗两首教材简析：课文包括两首描写秋夜景色的古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘隅锡在秋天转任和州，行径洞庭所作。选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的......
第二课时备课时间： 上课时间： 教学内容：学习第二首古诗。 教学目的：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文2、理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学过程：......
