情系传统文化 品读中华对联_中华传统文化对联
情系传统文化 品读中华对联由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中华传统文化对联”。
课题名称
情系传统文化
品读中华对联
教材分析
六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，需要利用百度上网搜索这些对联创作的背景。在介绍对联的的有关知识的时候，可以利用百度上网搜索有关对联的逸闻趣事，加深学生对对联的认识和理解。
学情分析
文化底蕴的薄弱，自主性的缺损，运用意识的淡薄，实践能力的低下，是当今同学们的普遍问题，因此语文学习需要注重积累，需要想方设法唤起他们参与学习的主动性，使学生在实践中学习汉语、运用汉语，传承传统文化。对联是最具民族风格、最能体现汉语特点的文学式样之一，它集艺术性，实用性于一体，历史悠久，内容丰富，种类繁多，用途广泛。学生较为喜欢对联，但普遍所知甚少。因此积极有效的开展“品读对联”等综合性学习活动，提高同学们的文化底蕴，既能引起学生探究兴趣，有效促使学生自主——合作——探究学习方式的达成,又能培养学生审美能力,激发热爱祖国传统文化艺术之情。教学目标
1、了解对联的相关知识，感知对联的形式与内容之美。
2、初步学习欣赏对联的方法。
3、提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。教学重难点
1、重点：使学生了解对联的相关知识，培养学生对传统文化的兴趣。
2、难点：把握对联的特点，尝试写对联。教学时间
一课时教学过程
一、识对联
（多媒体出示）春联图片
画面上的内容大家见过吧？这是春联，对联的一种。
对联，又称楹联或对子，是我国特有的一种文化艺术形式。古人常把吟诗作对相提并论,以此判断一个学生才思是否敏捷。你还了解哪些对联知识？
对联一般由三部分组成：上联（出句）、下联（对句）、横批。
对联既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴，有的婉约纤巧；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；是我国文学花园里的奇葩。
让我们一起走进奇妙的对联世界，感受这一传统文化的魅力。
二、品对联
1、读一读，思考：对联有哪些特点？（多媒体出示）物华天宝，人杰地灵。
山外有山都似画，树中生树不知年。四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
小组合作讨论。（提示：可从上下联的字句、词性、结构、节律、平仄、表达内容等方面分析。）
师生交流总结归纳：（板书）联律通则
字句对等、词性对品、结构对应节律对拍、平仄对立、形对意联
你能用联律通则检验一下其中一副对联吗？
对联之美在于对称、对比和对立统一。它既简单又复杂、既纯粹又丰富，既通俗又高雅，应用十分广泛，正所谓：对地对天，天地有情皆可对；联古联今，古今无事不成联。古人上至士大夫，下至普通百姓，都非常喜爱对联，留下了许多趣闻佳话。
老师今天也准备了几个故事跟大家分享。
2、对联故事
（故事一）东晋著名书法家王羲之在书法史上被尊为“书圣”。因其字好，很多人欲求一副而不可得，故常在深更半夜去揭他家春联，相传有一年他贴出的第一副春联是：“春风春雨春色，新年新景新家。”此联嵌了三个“春”字和三个“新”字，非常贴切地展现了“新春”景象。刚一贴出，即被人趁夜揭走。王羲之也不生气，又提笔写了一副，让家人再贴出去。这副写的是：“莺啼北里千山绿，燕语南邻万户欢。”此联充满春日的生机，对仗亦十分工整。谁知天明一看，又被人揭走了。可这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都贴上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：“福无双至，祸不单行。”夜间果然又有人来偷揭。可在月色下一看，见这副对联写得太不吉利。尽管王羲之是书法名家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张贴啊。来偷揭的人只好叹口气，又趁夜色溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少人围观，大家一看，对联变成了“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。”众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。（故事二）同样是过年，一户人家却贴出了这样一副春联：上联是二三四五，下联是六七八九，横批南北。当时地方官是郑板桥，他看见后赶紧派人给这户人家送去年货和衣物，你知道是为什么吗？（隐字联）
（故事三）十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占领了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御能力，屈膝求和。据说，在“议和”会议开始之前，某国的一位代表，想借此侮辱中国人民。于是，他对举政府的代表说：“对联，是贵国特有的一种文学形式。现在我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，也应如此。”在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联：琵琶琴瑟八大王，王王在上；在“琵琶琴瑟”四字上面，共有八个“王”字，用来指代“八国联军”，同时，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发出一阵阵笑。清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的虽然胸有不平，但无词可答；首席代表更是惶惑不安，头晕眼花。这里，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。“魑魅魍魉”是传说中能害人的四种妖怪，联语不仅对仗工稳，而且以蔑视的口吻严厉谴责了帝国主义像害人的“小鬼”一样，经常侵犯我国主权的罪行。其它代表听了，心里出了一口气；侵略者们听后，个个愕然肃目；那位挑衅的先生听了，瞠目结舌，不得已向北半蹲半跪地磕了一个头，引起哄堂大笑。
我们的汉字是表意文字，一字一音，又多为一字一义，方正整齐，声调分明，便于组成两两相对、整齐优美的句子。如果是拼音文字，就难以做到了。你见过用英语写的对联吗？
对联知识有趣吗？看似简单的字句，蕴含了多少智慧啊，这么优秀的文化我们要不要把它传承下去？好，接下来我们就学以致用，也来试试对对子。
三、对对联
1、选对联
白乳泉有两副对联，根据联律通则，选出合适的下联： 上联是：两岸青山临秀水，下联：（）
A翠柏葱茏掩乳泉
B一潭白乳出名泉 C白乳泉边品羽经
D白乳煎茶爽入怀
明月松间照，清泉石上（）。（）A淌
B 飞
C刘
D跑
2、改对联
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
修改意见：
3、补充对联。
水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义； 西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。活到老，学到老，老不服老； 画亦精，字亦精，精益求精。
3、写对联
（1）这副对联出自我们的课文《幼时记趣》。
耳闻夏蚊如雷
（眼观群鹤舞空）（2）这副对联出自我们的课文《寓言二则》。
楚子刻舟求剑，舟行丢剑；
（郑人度足买履，度忘失履）
三、赏对联读一读，品一品，你最喜欢哪一副？
1、海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。
——林则徐
2、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。
—— 北京潭柘寺弥勒佛联
3、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。
——孟姜女庙联
4、好读书，不好读书；好读书，不好读书。
——徐渭
5、有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
——蒲松龄
6、两舟竞渡，橹速不如帆快 ；百管争鸣，笛清难比萧和。
（“橹速、帆快、笛清、萧和”分别谐音国人物“鲁肃、攀哙、狄青、萧何”。）
7、南通州，北通州，南北通州通南北；东当铺，西当铺，东西当铺当东西。
8、天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。（“月”字六次出现，“年”字六出以对，作联人有真功夫也。“月 圆”逢“月半”，“年尾”接“年头”，时空虽相同，意趣各自异。）
我们的对联知识丰富有趣，我们的传统文化博大精深，祖先给我们留下了这一笔巨大的精神财富，我们一定要代代传承，将之发扬光大。弘扬中华民族的传统文化，需要同学们的共同努力。最后，老师有一副对联与大家共勉：
读经读史读对联读遍天下奇书，修行修德修本领修成实验俊才。谢谢大家，再见！
四、集对联
背诵对联六副并仔细交流搜集到的对联，体会奇妙的对联世界。
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