太阳学校校园文化特色说明
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太阳学校校园特色文化说明
几年来我校积极加强校园文化建设，将有效的现有条件和地域环境相融合，再建设，优化校园环境，丰富校园文化，营造健康向上的文化氛围，使整个校园渗沁在浓厚的文化氛围中，激励学生积极上进学习，教师潜心教学，使我校教育教学质量不断提升。
1、自然文化与人文文化相结合；太阳学校坐落在九水河畔，四周稻田环绕，前有烈士纪念碑，后有敬老院；校园内绿树苍翠，试验田种类繁多，标志鲜明，责任明晰，生长植物错落有致；幼儿园新建，家长爱戴，这些无不成了学生们的德育实践基地，学校开展了多项德育主题活动，清明节祭扫烈士墓；志愿者慰问空巢老人、义务劳动；师生同种试验田，《大手拉小手》关爱幼儿园小朋友安全等活动，处处彰显了人文关怀和暖暖的爱心及责任心。
2、主体文化与个体文化相结合；2014年学校将学校墙壁文化重新规划和建设，根据底楼低年级，高层高年级的特点；走廊文化和班组文化相结合的方式，精雕细刻的进行了设计，并融入了师生的集体智慧；走廊突出了党、工、团、队、德、心理、国学、体、音、美、安全等知识和内容，外面白钢宣传栏记录着学校的历史和发展，甬路、路灯排树彰显着现代和发展，社会主义核心价值观24个朱漆大字为学校指明了培养人的方向；个体班组、科室突出理念特色、志在激励教师无私奉献、淡泊名利、潜心教学的崇高精神和高贵品质，激励学生尊师重教，求知做人，成为对社会有用的人才。
3、课程文化与特色文化相结合；新课程改革要求我们由知识教育向文化教育转变，因此，积极提倡并努力推进文化型的课程改革，有利于落实新课程改革要求，有利于促进教师专业发展，有利于改造学校文化，有利于学校教育创新。近年来，我们先后开设了棋类、美术类、音乐、体育类、艺术类、语言类、花样跳绳、科学种植等校本课，这不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养了学生的创新精神和实践能力。今年，我们又开展起来了花样踢毽子活动，这是集技巧与兴趣的一项健康性运动，尽管难度较大，但领导重视，学生感兴趣，指导教师克服重重困难，已在全校普及且已经形成了规模。
4、精神文化与管理文化相结合：学校精神文化是学校文化的核心，几年来，我们先后开展起来了《金达莱校报》、校园广播站、自愿者服务队、三届校园文化艺术节、校长杯足球赛，趣味性体育运动会、小河龙实践活动、参观延吉市污水处理厂、历史博物馆、科技馆、青少年活动中心活动等，都很好的影响着学生的世界观、人生观、价值观，对于孩子们成长起了积极作用；尊重是实现人本化管理的基石。管理是从人文精神的角度去思考，管理是以个体的需要为前提，管理要建立在信任、理解、沟通、和充满人情味的基础上。学校力争营造一个宽松、有序、规范、充满关爱和尊重的适合师生个性发展的工作学习环境。在师生互尊、互敬、互动、互励中，培养师生的自尊、自信、自立、自强的精神和关心他人、关心社会和关心自然的情怀。从学校的制度管理、民主管理、自主管理和情感管理等方面，2014年起我们统筹资源，实施了领导包组、年级，分工负责，教学实施了目标管理，教师量化管理考核机制、太阳学校五步精细化管理流程；修改了学校章程、制定了学校十三五年发展规划、实现了周周例，会月月总结等管理机制，将学校精神文化和管理文化有机结合。这样使我校文化有项目，有内容，有形式，有特色，突出了典型鲜明。
总之，我们认为，校长是学校的灵魂，师生是学校的生命，而校园文化则是学校的血液，他维系着灵魂和生命，为师生构建了温馨的精神家园，学校让师生生活更美好才是最好的文化！
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