第二单元回顾拓展二_第二单元回顾拓展二

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回顾·拓展二

[目标预设] 1.了解思乡的诗句积累语言，读、背表达思乡的诗句。2．进一步体会作者的思乡、思友之情。[学习重点] 通过学习进一步体会作者的思乡、思友之情。[媒体运用] 1．硬件媒体：计算机

投影仪 2．软件媒体：文字

画面

[教学时间] 20分钟 [教学过程预设]

一、温习古诗词

导入新课

1．复习学过的关于思乡的古诗。2．揭示课题，引入新课。

思乡是一个永恒的话题。从古至今，有很多文人墨客写出过不少思乡怀亲的诗句。今天老师又给大家带来了一些诗句，让我们一起来学习吧。相信过今天的学习，你会有更多的收获。

二、诗文链接

内化积累

（一）布置任务，自学诗歌

1．布置自学任务。自由朗读这几句诗，读准字音，读出诗歌的节奏和韵律。想一想这些诗句有什么共同的特点？说说你是从哪儿体会出来的？同桌相互说一说诗句的意思。

2．学生自学。

（二）检查自学情况 1．检查朗读

谁来试着给大家读一读？注意读准字音读通句子，读出诗歌的节奏和韵律。让我们一起来听一听吧。

（1）指名读（2）范读（3）齐读

2．抓住关键词，寻找诗句的共同点。抓住 “故乡情”、“浮云”、“游子”、“他乡”、“家在梦中”、“人在天涯”、“明月”等关键词，让学生从中感受到诗句中蕴含的诗人的思乡、思友之情。

（三）体会诗句意思和表达的情感 1．学习第一句诗。（1）指名朗读诗句。（2）理解意思

（3）结合原诗，体会情感。（2）学习第二句诗。（1）指名朗读诗句。（2）结合故事，理解意思（3）结合背景，体会情感。

引导学生抓住关键词“游子”和“浮云”体会诗人对朋友的思念之情。

（3）第2—6句诗。

1．引导学生运用学习前两句诗的方法学习2—6句诗。2．分组汇报学习成果。

3．抓住关键词体会诗歌蕴含的情感。

如： “寒灯独夜人”，抓住“寒”和“独”体会诗人因思念家乡而孤独凄苦的心情等。

4．互说诗意，背诵诗句。5．小结：

一边背诵，一遍联想诗句的意思，入境入情，自然就背得快记得牢了。让我们也一起来试一试吧。

三、课外拓展

深化情感

1．出示现代诗《故乡》。

2．配乐朗读，思考：这首诗与前面的几首有什么异同呢？

3．比较异同，体会情感。

这是一首现代诗，表达的也是诗人思念家乡的情感。[课后练习] 1．抄写并背诵“日积月累”。

2．寻找思念家乡的诗句，读一读、背一背。到诗句中体会游子思乡怀亲的心情。[板书设计]

回顾·拓展二 日积月累

思念家乡

思念朋友