阅卷老师最青睐的三类作文_作文阅卷老师
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阅卷老师最青睐的三类作文
1.物象贯穿的文章 过 节 ●蔡倩云
井口拥有一个期待，期待那中秋月光的笼罩与妆饰„„ ——题记
在众多的传统节日里，我最喜欢过中秋。因为在中秋节，我能和外祖父一起仰望圆圆的月亮。记得乡下外祖父家门后有一口不深不浅的井。井口不很大，圆圆的，如同八月十五的月亮一般。而这不起眼的普通水井，却联系着我和外祖父的深深感情。
还在很小的时候，每到中秋节，爸爸、妈妈就会把我带到外祖父家。妈妈告诉我，外祖父也像个孩子，喜爱和我玩耍。见我回家，刚一踏进大门，外祖父便慈祥而微笑地站在院子中央，看着我一蹦一跳地向他跑去。有时跑得快，一头撞进外祖父的怀里，外祖父便会“生气”地在我肥嘟嘟的两颊上轻轻捏两下以示“惩罚”。
晚饭过后，外祖父喜欢搬把椅子到后门井边坐着，我则喜欢爬上他的腿，依偎在他怀里。我们祖孙俩仰望着星空，外祖父开始絮絮叨叨讲起月亮的故事。外祖父说：“我的外孙女想要什么，我就能送给她什么，即使是天上的月亮。”“真的吗？”我惊异张口，“给我一个。”于是外祖父让我在井前放上一个月饼：“我把月亮引下来，月亮也是小馋猫呢。”我笑嘻嘻地期待着。没过多久，外祖父用手指了指井里，我探头一瞧。呀！还真是又圆又大的月亮，在井里晃悠晃悠的，外祖父见我看得起劲，便自个儿哼起了小曲： 月光光/走四方/四方亮/走田埂„„
井里的月亮，便成了外祖父送我的中秋礼物。
时光飞逝，外祖父渐渐老去，我觉得那口不起眼的井里所承载的，不仅仅是中秋节的礼物，更多的是外祖父带给我的那种浓郁乡土气息的深深情意。可当我明白的时候，外祖父已永远离开了我。
如今每逢中秋，我仍会来外祖父的家。我会径直走到后门井边，俯下身去看看外祖父送给我的最珍贵的礼物。这时的月亮虽然不那么圆，可它却像极了外祖父慈祥的脸庞。井口依旧，依旧在那儿期待，期待那中秋月光的笼罩与妆饰„„ 【理由】物象贯穿统一，情感质朴动人。
“过节”一文用一个物象“井口”贯穿全文，不仅使文章线索清晰，而且情感因物象而浓郁真实。更重要的是，文中的物象有情感寄寓或人格象征的功能，文章因物象的贯穿而散发绵长韵味。文章结尾道：“井口依旧，依旧在那儿期待，期待那中秋月光的笼罩与妆饰„„”此处拟人作结，不仅情感丰富，而且充满不尽的玩味想象。如是，也就避免了俗套小气的嫌疑。
【提醒】记叙文中的物象，应有情感寄寓或人格象征的特点，所以要选择树、路、叶、花、屋等具有象征或隐喻的物象，不要选择蝴蝶、纸飞机、橡皮等物象，避免让人联想到“幼稚”“低级”“小气没长大”。2.捕捉细节的文章 揿亮一盏灯 ●陈 滢
天已经全黑了，我轻轻地揿亮了外面楼道的灯。灯光虽有点昏黄，但楼道里却平添了几分温馨。
这是我为父亲揿亮的一盏灯，为我的正奔忙在抗“非典”第一线的爸爸，我的一个月来几乎不回家的爸爸。
我想，爸爸如果回家，定会因我留给他的一盏灯而倍感温暖，他的疲劳定会一扫而光。他会幸福地踏进家门，笑得像个骄傲的孩子„„
我记得，以往冬天我放学回家时，爸爸、妈妈也会为我揿亮楼道的灯。在我看来，那灯光犹如他们期盼的目光，是家的标志，是亲情与关爱的象征。而现在，面对突袭的SARS病毒，身为防疫站站长的爸爸，已顾不上我们的小家了，妈妈的身体又一贯不好。我想，此时此刻的我，应该不再是那个丢三落四，一不小心就弄得满屋子狼藉一片的小丫头。在这个家里，我有责任。
爸爸许多天没有回家。而我，每天都不会忘记按时揿亮楼道里的灯。我期望有一天，在那温暖的灯光里，爸爸高高兴兴地告诉我：“以后，又轮到爸爸为你揿亮楼道的灯了——我们战胜了‘非典’。”
第二天早上醒来，我立刻走到门口。然而，灯依旧亮着，鞋柜里没有爸爸的鞋。我默默地关上亮了一宿的灯，开关很烫手，我有些失落。
晚上，妈妈带回一张报纸。看着报纸，我们很骄傲地笑了：报上有自信地微笑着的爸爸，还有他在电视台“专家论坛”的讲话。
猛然间，我理解了爸爸。爸爸难以看到我为他揿亮的灯，但他却为别人点燃了生命之灯，让南昌成为没有“非典”肆虐的一方净土，千万百姓的健康和安宁得到了保障。
我想起了王新华的《蜡烛》：顶着夜/压得越来越矮/从头燃到脚/没看见一张/呻吟的嘴。爸爸不就是一支熠熠生辉的蜡烛吗？
已是深夜，我依旧揿亮了楼道的灯——我要执著地为爸爸留一盏诠释亲情的灯。【理由】细节真实感人，情感含蓄深沉。
记叙文不易出彩。一是因为考生没有丰富精彩的阅历；二是在匆忙的阅卷环境下，其朴实的美感，难以让老师体味感受，甚至有的朴实之作往往会被认为小气浅俗。而这篇作文，让人感觉脱俗，原因在于作者捕捉了一个细节——我轻轻地揿亮了外面楼道的灯，并以此贯穿全文。文章结构严谨精致，选材新颖独特，没有雷同之感。此般洋溢着浓郁生活气息的文章，也就避免了低分的风险。
【提醒】细节，应是自己刻骨铭心的，最能体现人物特征与凸显情感的特殊举止与话语。这细节是老师擦黑板时因担心粉尘飞扬的轻轻擦拭，是母亲在我返校时的默默不语，是我休息时室友轻轻的脚步声。捕捉这些细节，并使其适时闪现，就能起到强化情感与清晰脉络的作用。
3.聚焦一点的文章 国足的学习之旅 ●林 炜
旅途是人们必须经历的一个过程，少年时有美丽的梦想之旅，青年时有充实的学习之旅，成年时有艰苦的奋斗之旅，老年时有子孙满堂的享受之旅。
不仅人有这样的旅途，连一个国家、一个民族、一个团队也有这样的旅途。
话说国足一直都在学习，从施拉普纳到霍顿，从米卢到阿里汉，请了一位又一位洋师，想学习他们先进的训练手段和强大的作战能力。到头来，“四不像”成了对国足最合适的称呼了。施拉普纳是国足的第一位老师，他想让国足学习德国队那种永不服输的顽强个性。于是国足在学习的过程中却忘了原属于自己的东西。我们没有德国人那强壮的身体，连原来的灵活也失去了。几次大赛的失败，施大爷终于下课了。随后的几位继任者又为国足制定了科学而严谨的学习计划。
英国绅士霍顿来了，他认为国足应该学习英国队那种“长传冲吊”的打法。面对身体条件较弱的球队往往还能取得好成绩，而每到大赛，遇到稍强的球队就被打得没了底气。于是，霍顿又成了中国国足的一位“替罪羊”，并且将国足本来就不怎么样的技术也丢得所剩无几了。米卢或许是唯一一位能得到中国球迷认可的洋师，因为他毕竟成就了几代人的梦想，使国足首次挺进世界杯。随后又请看这惨不忍睹的现实吧，从0∶2，0∶3到0∶4，被不怎么样的哥斯达黎加人踢得晕头转向，被凶猛的土耳其人踢得惨不忍睹，被技术精湛的巴西人玩弄于股掌之中。我想问国足到底学到了些什么，有什么可值得骄傲的。最近的一位洋师是阿里汉，他为国足制定了学习目标：“像无冕之王荷兰队一样全攻全守。”可是国足在世界杯的预选赛中就惨遭淘汰，于是阿里汉也卷铺盖走人了。
看看我们的邻国日本队，虽然惨遭几年的失败，但是他们从自身实际出发，仍坚持走巴西技术性的打法，使巴西队也不敢小瞧他们。
我不知道国足有没有听说过“邯郸学步”“东施效颦”的故事，但我只希望国足在学习旅途中能走出模仿的阴影，能正视自己，稳扎稳打。
最后，我祝中国足球一路走好，向大力神杯进军，并一路顺风。【理由】观点独特深入，内容充实具体。
本篇以“旅途”为话题的考场作文，作者写“国足的学习旅途”来表达自己对“旅途”话题的思考。如此审视话题，以此为中心，切开一个小巧的口子，聚焦一点分析议论，文章既无“离题的风险”，也避免了空洞浅俗的“嫌疑”。
【提醒】聚焦一点的写法常见的有：聚焦一事的，如上文；有聚焦一人的，如2007年湖南益阳考生《那一双坚毅的眼睛》，写被贬潮州仍然坚毅的韩愈；有聚焦一句话的，如2007年福建考生从冰心的话“母亲生命里只有一个季节，那就是爱的季节”谈起，写四季的变化，来对应母亲对儿女的爱的不变。
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