加强未成年社区矫正人员监管教育的几点建议_社区矫正人员教育内容
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加强未成年社区矫正人员监管教育的几点建议
未成年社区矫正人员监管教育是一项有别于成年社区矫正人员监管教育的特殊工作，这即是落实未成年人保护相关法律法规的需要，更是落实社区矫正“挽救、感化、教育”方针的需要。目前肥东县有在册社区矫正人员300名，未成年社区矫正人员13名，比例约占4.4%，尽管比例不算高，但均为故意暴力性犯罪（其中8名为抢劫、3名为寻衅滋事、2名为故意伤害），严重影响社会稳定，如果监管教育不好，极易重新犯罪，肥东县人大常委会高度关注，于近日组织开展了专题调研，了解成因与现状，提出对策建议。
一、成因分析
（一）是未成年人心理承受能力脆弱、易冲动、爱攀比；
（二）是父母离异或外出务工，家庭监管教育缺位；
（三）是家庭教育方法不当或溺爱或粗暴方式对待孩子，导致未成年人对家长教育产生逆反心理；
（四）是学校盲目追求文化成绩，忽视法纪道德教育。
二、监管方法
（一）是抓好个案，因人施矫。对于法纪道德观念淡泊的，认真抓好入矫教育关，让其认识到违法犯罪对个人、对家庭、对社会、对他人产生的不良后果，促使其认罪服法；对家庭监管教育缺位导致的未成年社区矫正人员，落实多家庭成员监督，尤其是落实家庭成员中有威信的人对其监管；对于爱虚荣、爱攀比的未成年我们主要采取正确的人生观、价值观教育，推荐其看一些积极向上的书，潜移默化的感化，培养其良好心态。
（二）是分类管理。坚持集中教育、社区服务时，要求未成年与成年人分开；坚持分阶段等级管理。
育时，采取“点评”方式对一段时间未成年矫正人员表现加以评定，对表现好的予以表扬，激发未成年社区矫正人员内心表现欲。
三、工作建议
（一）是认真落实好未成年人犯罪审前调查评估制。目前审前调查评估制未能认真落实，未成年人犯罪落实审前调查评估制不仅有利于落实监管教育责任，而且有利于了解青少年犯罪成因，以便有针对性采取措施。
（二）是抓紧启动心理矫治机制。对未成年人启动心理矫治是当前矫正机关的短板，目前开展的心理矫治仅停留在一次心理常识教育，缺乏针对性。
（三）是实施全社会参与矫正机制。对未成年社区矫正人员实施矫正单靠司法行政机关一家不易于形成合力，团委、学校、妇联、文化等部门均应发挥相应作用。
（四）是开展技能培训。必须培养未成年社区矫正人员“劳动养成”意识，培养其自食其力的能力和意识。
（五）是开展涌读经典、感恩教育、观看身边道德英雄模范影视纪录片等活动，潜移默化教育感召未成年社区矫正人员悔过自新，（六）是开展身边社区矫正人员现身教育活动鼓励未成年人社区矫正人员要有正视过去、直面未来的勇气，以防破罐破摔。
（七）是开展未成年社区矫正人员家长教育子女方法讨论培训活动，改变家长固有的不正确教育子女模式，形成家长、社区矫正责任人、志愿者、社区（单位）等齐抓共管新模式。
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