14静女_14诗经两首静女
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《静女》
教学目标：
1．掌握《诗经》的文学常识，学习赋、比、兴等表现手法（知识目标）。2．体会诗歌的浅显、生动的语言和理解双关、顶真的修辞手法（能力目标）。3．品味诗歌语言，理解诗中人物的思想感情（情感目标）。教学重点：目标1、3 教学难点：目标2 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入新课：
播放民歌《敖包相会》，这首是来自草原的情歌，歌曲讲述一个小伙子在十五月圆之时，翘首盼望美丽的心上人以及两人相会的情景。这种场景在《诗经》中也出现过，那么诗中的小伙子盼来了自己的心上人了吗？下面，我们一起从《邶风·诗经》中寻找答案吧。
二、了解诗经
1．我国第一部诗歌总集的名称是什么？（《诗经》）2.相传为谁所编订？（孔子）
3．它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？
（西周初年到春秋中叶约500年间的古代社会生活，约3000年的历史）4．一共收录了多少篇诗歌？（305篇）5．这些诗的作者是谁？为什么？
提示：没有明确的作者，当时并没有专业作家或诗人 8.《诗经》表现手法来分可分几类？（赋、比、兴三类）赋――指铺陈叙事。
比――即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴――先言他物以引起所咏之辞，带有引起联想的意味，也是《诗经》首创的修辞形式。
小结：
《诗经》是我国最早的一步诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典后，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。这首诗分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫国风，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》的精华部分，既有揭露贵族统治集团对人民的压迫，也有反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌。
三、熟读课文，把握文章 1.录音范读，掌握下列生字的读音
姝、俟、见、踟躇、娈、贻、彤管、炜、归、怿、洵 2.教师范读，指导朗读的节奏
提示：朗读的节奏为二二式，咬准字音，例如：静女/其姝，俟我于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。匪女之为美，美人/之贻。3.全班有感情地朗读一遍。
四、翻译诗歌
1.学生快速阅读，找出文中的通假字和不懂的生字词，并与邻桌互相提问 2.师生共同整理出通假字：
“爱”通“薆”：隐藏 “说”通“悦”：喜爱 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “见”通“现”：出现 “归”通“馈”：馈赠
五、分析诗歌的结构和内容 1.提问：这首诗主要写了什么？
答案：描述一对恋人的约会经过，男子按照约定赶到城墙下，却没见到心爱的女子，焦急万分，女子出现了，并赠送男子两件礼物
2.提问：诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格有什么特点，你是怎样看出来的？ 答案：交代一对恋人相约城下，男子如约而至，女子却故意躲藏，男子着急得抓耳挠腮。“姝”“爱而不见”表现女子美丽、调皮、可爱；“搔首踟蹰”表现男子老实、憨厚、痴情 3.相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？
答案：赠送了彤管和荑草。表面上是赞美彤管和荑草，实际上是赞美赠送礼物给他的静女。原本不是这些礼物本身有什么特别，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里美不胜收。
4.提问：男子对自己接受的两件礼物，更喜欢哪一件，为什么？
答案：按道理讲，彤管比荑草要贵，但男主人公见了彤管只说了一句”彤管有炜”，欣赏它的色泽鲜艳，而对荑草却大赞”洵美且异”，显然欣赏的不是其外观而是别有所感。
因为荑草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱但情却深，在他的眼里就不是一般的草了，而是珍品。
六、朗读体会，探析艺术特色 讨论：本诗在朗读时应该怎样读？
参考：开篇要读出赴约时的兴奋得意之情，后两句要读出男子焦急苦恼之情；次章要读出收到赠品的高兴之情，后两句要赢表达出最心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，此时之喜悦甚于彼此得到彤管，末句应读出兴奋得意之情。2.提问：第一章和第二章开头的“静女其姝”“静女其娈”有什么发现？诗歌为什么要反复吟唱？
这首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似。这种手法叫“重叠章句”。通过反复咏吟，能造成一唱三叹的艺术效果，有助于表达诗歌的思想感情。充重章叠句是《诗经》首创，在传情达意上有巨大作用，广传后世，直至今天，依然依然有许多歌曲借用这种手法。
3.作者在赞美彤管和荑草时运用了什么修辞手法? 参考：“彤管有炜，说怿女美”，这是男子接过小草后的心理活动，也是一句风趣的答辞。“说泽女美”这句话，语带双关，既指女子所赠的草，又指赠草的人。
4.“匪女之为美，美人之贻”，“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 这句话有两个“美”字，一个句末，一个句首，这样写有什么好处？ 参考：爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
（备注：双关：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。顶真 ：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。）
七、总结：
1、这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性；
2、只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手；
3、刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。翻译全文：
我们先来看课文。大家昨天在家里翻译的时候有哪些地方翻译不出来的？ 参考翻译：
文雅的姑娘长得很美丽，约我相会在城楼。但她却躲着不出现，弄得我抓挠头发想走又不走。文雅的姑娘多么美好，送我一支红管箫。红色的管箫颜色亮丽，我非常喜欢它。你赠送给我从郊外采来的茅草，它确实美得出奇。不是茅草长得美，而是因为它是美人赠送的礼物。
八、课后作业： 1.背诵课文 2.预习《氓》
板书：情感：纯朴、真挚、热烈
性格：
静女：文静、美丽、活泼、聪慧
男子：直率、憨厚、真诚
真挚。
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