讲演稿 带好一帮人 服务一方民（优秀）_一名优秀服务员演讲稿
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丰都县“教育微讲坛”讲演比赛 讲演稿
带好一帮人 服务一方民 栗子乡教育管理中心 冉湛祥
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好，我今天演讲的题目是《管好一帮人 服务一方民》。镇乡教育管理中心，作为县教委的派出机构，我认为其职能是：在县教委、镇乡人民政府的双重领导下，贯彻国家教育方针政策，落实上级文件精神，实施科学有效管理，完成教育教学任务，推进课改教改工程，提高教育教学质量，服务一方人民。
围绕上述教育管理中心的职能，教管中心主任的职能定位可以概括为十个字：那就是管理、落实、指导、督查、服务。这十个字，重点是管理，在此谈谈如何管理的问题，不妥之处，请领导及同仁们批评。管理，字面上理解包括两个方面的意思：管，管人；理，理财。所以说，管理就是管人和理财，管理的根本在于什么？其实做好管理的根本就在于做好管人，因为人才是行为、行动的根本，没有了人的话还管理什么？那就成了库管。所以说，实现好了对人的管理，就自然实现了对财、对物的管理。”管好、用好了教职工队伍这一帮人，就能促进教育对一个镇乡人民的服务作用。要实施科学地，有效地对人的管理，可以归纳为“十六字”：思想工作、制度管理、经济激励、感情投入。
一、思想工作。
当今，中华民族已步入21世纪民族复兴时代，从中央出台的《关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”,“六项禁令”》，到重庆市委常委会《关于改进工作作风、密切联系群众的“七条意见”》，重庆市《党员干部政治纪律“八严禁”》、《党员干部生活作风“十二不准”》，到丰都县委常委会《“六带
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头六不准”贯彻实施意见》，丰都县《严禁国家工作人员违规请客送礼的暂行规定》，县教委的《丰都县教育系统作风建设及工作纪律“十严禁、十不准、五个一律”暂行规定》 等等，都对教师这一庞大的群体提出了新的时代准则。五千年来，儒家文化对教师职业的渲染，“最高尚的职业”、“太阳底下最光辉的事业”却与“臭老九”、“七十二行教书最末行”划上等号，在大学生招聘会上不难看出，公务员考试，外企、金融等摊位上人满为患，区县教委的新教师招聘却是门可罗雀；公招、特岗教师不愿到偏远边穷山区工作，也往往留不住有能力的外地年轻教师。现代网络媒体对极少数诸如乱收费、打骂、性侵犯、课外辅导商业化的“老鼠屎”的关注报道，也难免产生负面的“蝴蝶效应”。综上所述，正如明代朱之瑜说的“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。划时代的师德教育更有其时代的必要性，需要辨证施治，更需要在教育途径上特色创新，思想政治工作就尤为显得重要。
我们乡对教职工的思想政治工作，主要是通过师德师风建设“七个制度”来实施的。
通过校长联席会讨论，修改完善了《教职工师德师风考核方案》、《禁止教职工打牌赌博方案》、《常规工作及出勤考核方案》，坚持教职工上下班签到（退）制度，引导教职工以健康的兴趣爱好替代低级庸俗的兴趣爱好。
师德师风建设七个制度，一是党支部组织活动制度：各支部每期过2次以上组织生活，教育总支每期1次以上活动。二是谈心交心制度：教管中心主任每年谈完全乡教职工，中心校、中学校长每期谈完全校教职工，完小校长每期谈每位教职工2次，办公室人员、中层干部每年谈心50%的教职工。三是思想政治教育课专题制度：教管中心主任每期上1次以上思想政治教育专题课，并不定期的到各学校开会进行思想政治教育，校长每期上2次以上思想政治教育
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专题课，每周周前会上进行20分钟的思想政治教育内容。四是中心组学习制度：每月1次全乡中层以上干部中心组学习。五是政治学习制度：各校间周一次政治学习。六是工会活动制度：全乡工会联合会每期1次规范化的全乡教职工工会活动，学校每期2次以上全员参与的规范化工会活动。七是民主生活会制度：教管中心每年1次中层以上干部民主生活，学校每期1次教职工民主生活会。
通过七个制度建设，更能准确把握上级工作要求、会议精神，确保政令畅通；有效地消除隔阂、促进队伍团结，保持教职工队伍纯洁性；丰富教职工课余文化生活，切实解决外地教师生活工作中的困难等问题。
二、制度管理。
孟子在《离娄上》提到：“离娄之明，公输子之巧；不以规矩，不成方圆”。制度管理，顾名思义，就是建章立制，靠制度管人。这必须做到三点：一是科学，二是民主，三是便于执行。我乡的做法是：教管中心实施好“学校管理工作六个方案”，学校运用好“八个考核方案、八个考核量表”。进一步促进全乡“三化” 管理：规范化、制度化、精细化。
“学校管理工作六个方案”是：《栗子乡教育管理中心“金字塔”模式管理方案》、《栗子乡教育管理中心学校工作考核方案》、《栗子乡教育管理中心中小学（幼儿园）教学质量及毕业班奖励办法》、《栗子乡教育管理中心奖励优秀教师外出考察学习方案》、《栗子乡教育管理中心乡内教师调配调动实施方案》、《栗子乡学校绩效工资考核实施办法》。
“八个考核方案、八个考核量表”：一是中层干部的量化考评（表一），由校长负责；二是班务（德育）工作量化考评（表二），由学校德育处（少先队大队部）负责；三是教学常规工作的考评（含备课、《导学案》的二次备课、上课、作业批改及错题纠正、单元过关与检测等流程）（表三），由教导处负责；四是
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教师簿记表册工作考评（含听课、家访、品行后进生转化、学业后进生转化、会议记录、学习记录等）（表四），由副校长（或支部书记、工会主席）负责；五是教科研、各类获奖、受表彰、辅导学生、额外工作、出勤（表五），由教导处（教科室主任、工会主席）负责；六是教学质量考评（表六），由教导处（教科室主任）负责；七是安全卫生稳定工作考评（表七），由安全员负责；八是德、能、勤、绩综合考评（表八），由校长负责。
三、经济激励。
力帆集团董事长，重庆市政协副主席、全国政协委员尹明善说过：八分人才，九分使用，十分待遇。可见经济激励的重要性。
在国家监察部出台文件进一步规范违规发放当津补贴，又没有新的文件颁布之前，只有一句话：那就是用好用活奖励性绩效工资。但切记，不能搞平均主义。丹麦管理学者史蒂格说过：平均主义惩罚表现好的，鼓励表现差的，得来的只是一支坏的职工队伍。
四、感情投入。
日本麦当劳董事长藤田田说过：“感情投资是在所有投资中，花费最少，回报率最高的投资”。情感管理是个体与整体的有机整合，具有个性与共性的双重属性，对教职工的情绪智慧有着巨大的能动作用。因此，在管理工作中，就需要借助情感的特殊功能来调动教职工的积极性，以情动心，以情感人，用情感管理提高他们的工作热情、激发他们的工作潜能，从而对整个团队的人力资源进行有效的整合，有效发挥教育正能量，高效促进教育快发展。
据此，我乡制定出台了《民主生活制度》、《工会活动制度》、《工会慰问制度》。给全体教职工创设了谈心交心平台、给全体教职工提供了课余活动机会。结合各类节日给予全体离退休教师、相对贫困的在职教职工分批开展走访活动、丰都县“教育微讲坛”讲演比赛 讲演稿
利用教职工婚丧病等事宜给予不同形式的慰问活动。同时，在教委及其相关部门的大力支持、配合下，我们积极筹建农村教师周转房工作，为外县教师创建良好的生活居住环境，使其工作安心。
总之，在管理工作中，如能将思想工作，制度管理，经济激励，感情投入这四者有机结合起来，必能收到事半功倍的效果，管好一帮人，服务一方民，这就是教管中心主任的职能定位。我的演讲完毕，谢谢大家！
2013
年10月25日
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