第三节 《词两首》_词两首课文
第三节 《词两首》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“词两首课文”。
《词两首》
主讲：黄冈中学优秀语文教师 黄君
一、知识概述
本次学习毛泽东的《词两首》。学习中要反复诵读，体会毛泽东的宏伟抱负及宽广胸襟，在精读赏析中，学习《词两首》的侧面烘托及描写、议论、抒情相结合的写法，学习凝练优美的诗歌语言，反复品味并注重积累。
二、重点知识归纳及讲解
1、写作背景
2、诗歌结构
《忆秦峨·娄山关》
上阙：写红军在娄山关战斗中行军的情景，通过词中描写的画面我们不难想象行军的悲壮、迅急及庄严肃穆，红军斗争生活的艰苦卓绝。
下阙：写战斗结束后红军越过娄山关的情景，通过画面描写展现了红军豪迈气概及胜利的自豪。
《沁园春·雪》
上阙：描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。
第一层（“北国风光，千里冰封，万里雪飘”）：概括描写北国的壮丽雪景。
第二层（“望长城内外„„欲与天公试比高”）：具体描写北国风光。
第三层（“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”）：想象雪后北国风光。
下阙：评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。
第一层（“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”）：承上启下，由描写景物转入评论历史人物。
第二层（“惜秦皇汉武„„只识弯弓射大雕”）：具体评价五位帝王，通过借代的方法，指出他们的共同缺点是忽视文治。为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。
第三层（“俱往矣，数风流人物，还看今朝”）：歌颂无产阶级当代英雄。
3、研读诗歌
《忆秦峨·娄山关》
（1）分析上阕：上阕是写红军在娄山关战斗中行军的情景。
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
（2）分析下阕：下阕写战斗结束后红军越过娄山关时的情景。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
《沁园春·雪》
（1）分析上阙：描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（2）分析下阙：评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4、探讨诗歌主题
《忆秦峨·娄山关》这首词描写了红军在娄山关战斗中的行军情景和战斗胜利后越过雄关的情形，表现了红军不怕任何困难，压倒一切敌人的革命英雄主义的豪迈气概，艺术地反映了遵义会议给党和红军带来的历史性转折和巨大变化。
《沁园春·雪》，这首词以宏伟的气魄，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发了人们的爱国情感及民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
5、写作特色
《忆秦峨·娄山关》：侧面烘托及情景交融的写法。
《沁园春·雪》
（1）写景、议论、抒情三者有机结合。
（2）多层次写景及借代方法的运用。
三、难点知识剖析
（一）结合背景把握《忆秦娥·娄山关》一文的深层意义。
（二）怎样认识毛泽东对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？
同步测试
1、选出下列加线的字注音有错的一项（C）
A．声咽(yâ)
莽莽(mǎng mǎng)
声碎(suì)B．素裹(guǒ)
分外(fân)
妖娆(ráo)C．风骚(sāo)
成吉思汗(hàn)
折腰(zhã)D．荡漾(yàng)
浮藻(zǎo)
笙箫(shēng)
2、选出下列书写有错的一项（B）A．苍山
霜晨
马蹄
残阳 B．原弛蜡象
稍逊风骚
一代天娇 C．河畔
金柳
招摇
青荇 D．榆阴
沉淀
漫溯
斑斓
3、选出下列朗读节奏有误的一项（D）A．雄关漫道/真如铁 B．江山/如此多娇 C．我/轻轻的/招手 D．在我的/心头荡漾
4、从表达方式看，下列诗句是描写的一项是（A）A．大河上下，顿失滔滔。B．而今迈步从头越。C．数风流人物，还看今朝。D．沉默是今晚的康桥。
阅读《沁园春·雪》，回答问题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5、词中“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别与“________”和“________”相照应，用视觉感受赋予冰封、雪飘的风光以更为具体、更为丰富的形象，气象_________。
6、“望”字是文眼，请写出望的内涵。(用原文中的语句作答)
7、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这一句在全文中起什么作用？你觉得这一句中哪些词语用得好？
显示答案
答案：
5、雪飘
冰封
奇伟而雄浑
6、长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
7、过渡，使全词浑然一体，结构严谨。“竞”字写出英雄之间激烈的争斗，写尽英雄间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。阅读下面这首词，答题。
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
1956年6月
8、本文是一首词，_____________ 是词牌名，__________________ 是题目，全词表达了作者
_______________________________________________________。
9、“不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”你读出这个语句有什么特别的意义了吗？请作简要分析。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
10、毛泽东同志在游泳时为什么会有“极目楚天舒”的感受？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
显示答案
答案：
8、水调歌头 游泳 过人的智慧与作为无产阶级革命家的宽广胸襟
9、此句表面上是写毛主席游泳时安然自若的神态，其实，是表现毛泽东同志藐视一切困难，敢于迎战各种艰难险阻的乐观生活态度。
10、当时长江水流很急，毛主席游泳时采用了仰泳的方式，眼前所见的是楚地宽广的天空，所以有“极目楚天舒”的感受。
-END-
课外拓展
1、沁园春【长沙】一九二五年
〖原词〗独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
【鉴赏】古往今来，凡志趣超群、报负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。特别是在簦高放眼天地之间时，长时间积蕴的关于生活的艰辛、社会的忧患、天地之巨变等方面的感触，就找到了最佳的突破口，或诵于口头，或泻于笔端。如曹操之《短歌行》，抒发自己的雄心壮志；陈子昂登上幽州台，万端感慨化成了“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的名句；杜甫登高吟唱“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，叹时运之不济、人生之短促。这类名篇佳作举不胜举。毛泽东创作的这首词，与古人的佳作相比，境界更为开阔，气势更为恢宏，哲理更为厚重，达到了美与力的最佳融合。词的上段，勾勒出无比壮美、充满生气的秋天图画。首三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，好似猛地推出的电影特写镜头：我站在橘子洲头，身躯被清寒凝重的氛围所笼罩，脚下是向北流去的湘江。既点明了时节、地点和环境，又为下文的描写作了非常自然的垫铺。
后面的词句由“看”字领起，连贯直下，一气呵成。远望：万山红遍；近看：漫江碧透；仰视：鹰击长空；俯察：鱼翔浅底。远近高低，全收眼底。
这是一幅充满了强烈动感、强劲力度、浓烈色彩的立体的秋色图。这是主客观的统一，更是独抒性灵的个性色彩的浓重铺染！一“争”一“击”一“翔”，充盈着剧变之动、拼搏之力。眩目的秋色也化静为动，透视着顽强的生命动力。首先是程度之深：山红是“红遍”，江碧是“碧透”；其次是数量之多：山以万计，林以层数，舸以百论；第三是情绪之烈：红绿两种颜色争辉，船只竞相前进，鹰与鹰较量，甚至连水里的鱼也要与雄鹰比试。当然，这是词人将自己的激情注入万物，使笔下的景物染上了作者的个性色彩。特别是“万类霜天竞自由”一句，化实为虚，兼类而及，将意境升华为深邃莫测却又生生不息的宇宙意识，闪射出哲理的光辉。文人对四季的变演极为敏感，但各人对同一自然现象观察的角度、观察的方式等等都千差万别，因此所发出的感慨也不一样。历代文人对秋的描写大多是悲秋、伤秋的意蕴，唯独刘禹锡的《秋词二首》唱出了新意：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”然而相形之下，毛泽东这首词更其壮美，更其阔大。他不仅状写了秋色秋韵，更揭示了秋力秋魂－到底是伟人。纵观全词就足以看出毛泽东学古不泥古，继承更超越的禀赋和情怀。走笔至此，词人的笔陡一转弯，化景物为情思；“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这个问题你想过吗？他想过吗？其他的伟人想过吗？没有。但毛泽东想了，也问了，这是“天问”，是主宰历史命运的世纪之问，要知道，毛泽东当时仅32岁！
上段写的是“今日之游”；描述的是人与自然的关系。下段则是回忆“昔日之游”，表述的是小“我”同一个激进的群体发生的关系。一个人独游多少有点孤寂感，当年同朋友结伴来游，生活是多么充实多么丰富。长沙，在词人的人生旅程中，是社会生活的初始舞台，又是革命斗争的壮丽舞台。“峥嵘岁月稠”正是对昔日学习、战斗的高度艺术概括。词人的注意力不在游戏山水，而在对历史使命的指点，在对当时革命形势的判断，对中国革命领导权等问题的思考。在忆起往昔岁月时，感情之水顿时形成了拍天的江潮，因而接下来是以“恰”字引起的六个短句“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”，随着词句的展开，情感越来越激越，迸出了一句惊天动地、振聋发聩的强音：“粪土当年万户侯！”读到这里，我们不难看出词人的气概多么的豪迈，气势多么的磅礴。而词的结尾则意味深长。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一问句，呼应了上片的一问，也回答了上片的问题：正是这些“到中流击水”的英豪，代表着“主沉浮”的新生力量。全词至此，令人思索不已，回味无穷。
2、七律【长征】一九三五年十月
〖原诗〗红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【鉴赏】万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。
56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若草芥，玩社会之敌于股掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。
从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。
颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。诗人按照红军长征的路线，选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险，高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。在毛泽东诗词中，有很多直书地理名称，且大多是用来表示行军的路线。例如《清平乐·蒋桂战争》“红旗跃过汀江，直下龙岩上杭”，《蝶恋花·从汀洲向长沙》有“百万工农齐努力，席卷江西直捣湘和鄂”等等。这些都是工农红军军事活动的真实记录。那么，由此可看出毛泽东诗词是怎样与中国革命紧密联系在一起的。与其他诗词相比，以地名入诗的作法在本篇更为集中，所显示的空间距离也更大。尤为不同的是：上面所例举的四句词，要强调的是红军行军速度迅猛，气势不可阻挡，红军在画面中具有强烈的动感；而在本词中诗人则是围绕“红军不怕远征难”这个中心思想展开，强调红军对困难的蔑视，是红军指战员内心世界的呈现，所以描写红军是隐态的，借山水来反衬红军的壮举。“腾”、“走”两个动词使山化静为动，是红军精神的外显。一般说来，以地名入诗很难，地名多了很容易出现败笔。但毛泽东却运用得很成功，这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才，更具备吐磅礴于寸心的诗情，同时也反映出毛泽东对祖国语言文字锤炼的功底。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，也是写红军对山的征服。五岭、乌蒙本是客观的存在物，但当它进入诗人的视野，也就成了审美的对象。所以它不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘，这是红军也是诗人心中的山，极大和极小正是诗人对山的感知，这里重在小而不在大，愈大则愈显红军长征之难；愈小则愈显红军之不怕。重在小也就突出了红军对困难的蔑视。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线，写红军是暗线，动静结合，明暗结合，反衬对比，十分巧妙。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。金沙江宽阔而湍急，蒋介石梦想利用这一天险围歼红军于川、滇、黔边境。1935年5月红军巧渡金沙江。如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗。大渡河的险恶也不亚于金沙江，且有敌人的重兵把守，狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板，只留下十三根铁索。但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，粉碎了蒋介石企图使红军成为第二个石达开的阴谋。所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的。“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气概，这两句则是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄事迹。
颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。
尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。
-END-
中考解析
（北京东城区中考题）
例：用现代汉语说说下面两句话的意思。
(1)率妻子邑人，来此绝境。(2)乃不知有汉，无论魏晋。
解析：
准确理解词句是读懂文言诗文的关键。所以，把文言词句放在具体语言环境中来理解、翻译是考查文言诗文阅读能力的有效形式。文言词句主要考查常见实词(通假字、多义词、古今异义词)和一些常用虚词的用法等；文言句式以特殊句子、较复杂的句子翻译为主；
这道题的意图在于考查古今异义词“妻子”“绝境”“无论”的含义。答案：
（1）率领妻子、儿女和同乡人来到这个与人隔绝的地方。
（2）竟然不知道（世上）有汉朝，更不要说魏晋朝代的存在了。
-END-
《词两首》教学设计教学目标：1、朗读背诵，理解词义，把握词的感情基调。2、赏析课文，体会课文表达的思想情感。3、比较鉴赏，对比《望江南》《武陵春》的异同。 教学重点难点1、赏......
9词两首《如梦令》（参考邳州 · 宋飞教学设计）教学目标：1.通过诵读、默读等方式大体把握词的主要内容：回忆“醉游”的欢乐。2.通过《如梦令》的语调、韵律、节奏等来体味“沉醉......
《苏轼词两首》教案一、教材苏轼词两首选自人教版高中语文必修四第二单元第二课。这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏轼词二首》......
《毛泽东词两首》教案走近作者毛泽东（1893～1976）：字润之，笔名子任。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造......
9 词两首教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。3．了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来......
