五年级语文上册单元分析_五下语文14单元分析

五年级语文上册单元分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五下语文14单元分析”。

第一单元说明

本单元围绕“享受美德，感悟生活”编排了三篇课文——《相当一棵树》、《美丽的“三潭印月”》、《“天涯”踏浪》以及《语文乐园一》。

孩子刚过完暑假，刚刚回到校园，仍会沉浸在暑假生活中，因此，教材从儿童的生活和兴趣出发，通过分析课文我们会发现，较之四年级的课文，五年级课文增加了更多思考、感悟的因素。

教学前，教师最好对学生外出旅游情况、接触自然的情况有所了解，城市的孩子，可能去风景名胜比较多，农村的孩子可能接触周围的大自然比较多，教学做到有的放失。教学时，可让孩子准备自己游览名胜、接触自然方面的日记、照片、资料等，和大家交流。

第二单元说明

本单元除《古诗二首》外，其他三篇课文——《中秋节》《母亲的纯净水》和选读课文《酸枣情》都是围绕“享受亲情”主题编排的。

爱，是文学作品永恒的话题。本组教材从不同的角度歌颂了人间高尚、美好的情感。面对宁静祥和的中秋月夜，思乡思亲、渴望团聚的美好愿望会油然而生；面对“一颗颗晶莹”的小酸枣，那浓浓的师生情又深深地震撼着我们；而那独具“味道”的“母亲的纯净水”不仅让我们感受到润物无声的母爱，更是让我们呢的心灵得到净化。

教学中，教师要以“享受亲情”为主线，引导学生在品读中丰富语言积累，学习表达方法；在品读中体会作者的感情，进而产生共鸣，激发起爱父母、爱家庭、爱老师的情感。

第三单元说明

本单元围绕“走进科学，向往未来”这一主题编排了四篇课文，它们分别是《不用文字的书和信》、《富饶的海洋》，略读课文《可爱的地球》和选读课文《假如记忆可以移植》。

学习本单元，要让学生感受世界的精彩、奇妙的同时，还要引导学生感知科学的魅力，培养学生学科学、爱科学的兴趣和志向，激发学生们对宇宙万事万物的好奇心。

对这个单元的教学，建议教师在阅读教学中根据文章的特点，合理运用多种方式帮助学生阅读理解。如《假如记忆可以移植》这首诗歌应体现诗歌的特点，读中感悟，读中成诵，读中积累和消化吸收语言，培养学生的想象力。《可爱的地球》、《富饶的海洋》可以从题目入手，以中心词为切入点整体把握课文，理解文章，升华情感。

教学时不要把阅读课商城地理课、生物课或其他科学课，注意结合自己所处的地域灵活处理课文内容，加强课外语文实践，开展好科学实践活动。

第四单元说明

本单元除《望天门山》《题临安邸》两首古诗外，编排了以“精神永驻，精彩人生”为主题的《长城在我心中》《“诺曼底”号遇难记》和《高原汽车兵》三篇课文，其中《长城在我心中》是略读课文，《高原汽车兵》是选读课文。

《长城在我心中》本是一篇演讲稿，文章内涵深刻，立意高远，无处不流淌着作者对祖国的挚爱。教学中应更多地关注朗读的指导与训练。《“诺曼底”号遇难记》和《高原汽车兵》两篇作品分别用典型人物的典型事迹诠释着一种崇高的精神。教学时可以随情节的发展来体会人物的精神，在朗读中品析人物，感悟主题。

在本单元的教学中，教师应从激发朗读兴趣入手，关注学生个体感受，引导学生对词句进行理解，启迪学生对文章的思想有所感悟。

第五单元说明

本单元围绕“借物喻理，睹物思人”主题编排了四篇课文——《斗笠》《傲霜篇》《石榴又红了》和选读课文《我家有个大花园》，另有《语文乐园五》。

“一花一世界”，用心感受周围的一切，才会发现，原来那平凡的事物中，闪烁着美好的情感、真挚的情怀。斗笠中饱含慈母对游子的爱；菊花表达的是不畏强暴的高尚情操和斗争精神；看到石榴又红，怀念逝去的父亲；“我”家的大花园，处处都是无忧无虑的童年记忆。

本单元文章将语言的形式美与内涵美有机融合，文字清新明快，妙词佳句很适合学生吟诵积累。教学时，注意引导学生对语言进行比较、琢磨、推敲、品析、吟咏，体会表达的精妙及语言的内在情感，熟读成诵，注意积累。

第六单元说明

本单元围绕“英雄事迹，光照后人“主题编排了四篇主体课文——《革命烈士诗二首》《清贫》《狼牙山五壮士》《一个苹果》和一个《语文乐园六》。

语文学科弘扬、培育民族精神要突出语文学科的特点，要从文本本身出发。即通过对文本的阅读，借助文本中丰富情感的熏陶和语言文字的感染，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育。所以在教学中，老师要通过激昂感人的语言和丰富的背景材料，把学生带入硝烟弥漫的战争年代，体会革命先烈英勇奋战，视死如归的英雄气概，激发学生强烈的情感共鸣。这是一个精神升华的过程，也是一个理解语言、品味语言、内化语言的过程。

教学本单元要注意三个结合：第一、把感受课文中英雄的形象和说出自己心目中的“时代英雄”结合起来，拉近革命英雄与孩子生活的距离。第二、把阅读文本和查阅相关资料，了解有关时代背景相结合，解决孩子理解上的知识不足的问题。第三、把品味英雄的人格品质与品味语言相结合。

第七单元说明

本单元围绕“儿童生活，七彩童话”主题编排了四篇课文——《新年来了》、《寻找幸运花瓣》，略读课文《皮皮鲁的风筝》，选读课文《代课老师》和《语文乐园七》。

本组课文取材于儿童的日常生活，一个个故事，一段段经历，像七彩的泡泡，会聚童真、童趣，展现儿童多彩的现实生活和充满想象力的梦幻般的儿童内心世界。

在教学中，老师们应紧紧围绕“儿童生活，七彩童话”这个主题，鼓励学生以读为本，力求通过品读，进一步落实课标高年段“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”。同时，在品读以儿童的生活为基础丰富想象力，尊重学生的个性体验，鼓励他们敢于表现自己的内心世界，表达出自己的童真童趣，激发他们追求希望和美好生活的情感，提高认识和理解生活的能力，从而大东啊提高语文素养的目的。

.第八单元说明

本单元围绕“回顾历史，品味文化”主题编排了四篇课文：《寓言二则》、《稻草人》、《草船借箭》、《快乐王子》和《语文乐园八》。

本单元除了《寓言二则》故事短小，其他文章篇幅较长，更适合培养小学高年级学生的阅读习惯和阅读能力。这些课文不仅文质兼美，且含意深刻，通过展现栩栩如生的人物形象，让我们从中感悟到丰富而深刻的哲理。

教学这类课文时，要避免繁琐的分析、说教。让学生在读的过程中培养语感，在读的过程中受到情感的熏陶。通过反复体会，揣摩人物语言、动作、神态、心理，体会作者的思想感情，表达自己的真切感受。

这一单元课文立意较为深刻，所描绘的人物与故事情节和学生的现实生活有较大的差距。教学前，教师应适当地引导学生搜集资料，了解相关作家的情况、时代背景及相关作品，拉近文本与学生的距离，使学生与文中的人物产生情感上的共鸣。教学后，教师引导海西走进文学的殿堂延伸阅读，使学生的阅读与认知水平有进一步的提高。