高中英语单元词汇教学的基本原则_高中英语单元词汇

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高中英语单元词汇教学的基本原则

学英语离不开学词汇，单元词汇教学我们平时都在做，但一般不太开公开研讨课，使得各校各人教法迥异，为了提高词汇教学的质量，我们有必要把它作为一个专题来研究，对于高中英语教师，这是一件特别有意义的事。词汇在英语学习中的重要性自不必多说，但如何学好词汇，教师如何科学有效地开展词汇教学，可谓众说纷纭，但这不等于说，词汇教学没有规律可循，我们一线的教师是不能莫衷一是的。我市的高中英语词汇教学，在多年的教学实践和研究中，提炼出了一些有益于词汇学习和教学的思想和做法，这些单元词汇教学的思想和做法，不仅是对我们单元词汇教学的建议，也是我们词汇教学应该遵循的原则： 1.突出重点，不能每个单词都“树上开花”字字展开，词典搬家。

2.Wordlist中有的单词是无需详教的,不能把单元词汇教学课上成语言点操练课。3.重点单词的标准主要有两个：高考词汇和高频词汇（most frequently used 3000）。4.对于在本单元中将作为语言点操练的单词，在教Wordlist时不用展开。5.词汇教学关注五点：读音、拼写、词性、词义和用法，教学重点是“用法”。6.一般应该先由学生尝试拼读单词，然后老师检查、正音，还可放录音让学生跟读。7.在理解的基础上每个词都应该读顺上口，努力使单词的音、形、义自动转换。8.对词义和用法较多的动词，要考虑：教部分还是教全部？分步教还是一步到位？ 9.努力将单词提升到短语、句子甚至语篇层面操练，成语、谚语优先。10.努力将单词放在有时代气息，与学生相关并具有思想内涵的句子中操练。11.所举例句的话题要尽量与本单元话题相关，并尽量借用其中人名和情节等。12.词汇操练与语言点操练一样，形式要多样，如翻译、造句、完成句子、句子转换等。13.尽可能与旧词汇比较：同义、反义、近义，以新带旧，新旧结合。

14.有些单词必要时应该进行词义或用法上的辨析，提高学生确切理解和得体表达的能力。15.单词学习的方法和策略还有：拼读法、构词法、联想归类法、第一次猛攻法、一周四次法、上下文复现法等。

16.即使一个单元的Wordlist有50甚至60个单词，一般都应该在一个教时内完成。