乡愁教学步骤_乡愁教学案及答案
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第二课时
一、课题乡愁播放费玉清《乡愁》乐曲
上一课我们理解了作者从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象来表达自己的思乡之情。这首诗写于1972年，当时台湾和大陆人为的长期隔绝，使飘流到孤岛上的千千万万人的思乡情怀更加强烈，更加撩人愁思，这一节课我们再来感受诗人那浓浓的乡关之思、怀亲之情吧。
二、出示学习目标
1、培养有感情地朗诵的能力、品悟语言的能力、自学探究的能力。
2、掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。
3、理解诗歌的结构美和音乐美。
4、品读诗歌凝练含蓄的语言，体会台湾同胞浓浓的思乡之情。
三、品味乡愁
放课文录音朗诵，师生听，放第二遍录音时要求学生小声跟着读 乡愁是中国诗歌中历久常新的主题，有关乡愁的古诗句：
白发三千丈，缘愁似个长。
日暮乡关何是，烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》崔颢
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫
海上生明月，天涯共此时。——张九龄
乡书何处达，归雁洛阳边——《次北固山下》王湾。
剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头。——《相见欢》李煜
仍怜故乡水，万里送行舟——《渡荆门送别》李白
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流------李煜yù 《虞yú美人》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.-----------王维《九月九日忆山东兄弟》四、五、六是课文两种不同的节奏划分、重读词语，请两位学生朗读。
七、赛读诗歌（先让学生自由朗读一遍，然后和老师竞赛读）
请同学按照自己喜欢的方式读，读的时候，注意把握诗歌的语气、语调、语速、节奏和轻重音。
朗读指导
1.语速舒缓、语调深沉，轻重音处理得当。
2.注意停顿，不宜读长句。
3.感情真挚，节与节之间 感情要有起伏。八、九、十、十一教师赛读时，自行播放。
十二、想想议议：
1、这首诗歌是如何表现诗人情感变化的历程的？
2、全诗四节之间有什么联系？
3、《乡愁》美，美在哪里？
请同学们谈谈自己的理解（学生讨论交流，教师概括归纳）诗歌用“小时候、长大后、后来啊、而现在”等表示时间顺序的词语来结构全篇，层层深入。前面三节，写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，集中抒发了诗人身在孤岛思念大陆的强烈感情。
《乡愁》第一节抓住邮票这个物象，说小时候的乡愁，一个流亡学生的乡愁，是母亲从远方寄来的信件上贴着的那一枚邮票。这样写合情合理，具体可感。主要说母子分离，抒发思念之情。
少年时期如过眼烟云，匆匆离去了，诗人渐渐长大了。1949年他随父母离开大陆去了台湾，插入台大外文系三年级读书，1952年毕业，1954年同未来的妻子小名叫咪咪的恋爱，1956年结婚，结婚两年后去美国留学进修，算是新婚别吧，身在异国，心在家里，手中拿着那张窄窄的来程船票，乡愁顿起。不过这时候乡愁的内容已经变了，思念的对象变换了，慈母让位给新娘了。
《乡愁》第二节抓住船票这个物象，说长大后的乡愁，一个异国孤客的乡愁，是把他从新娘身边引走的那一张船票。这样写，写他自己的真实感觉——夫妻分离，抒发眷恋之情。
1958年母亲去世，遗体火化，他把母亲的骨灰盒安葬在台北市郊圆通寺里，永失母亲。
《乡愁》第三节抓住坟墓这个物象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方坟墓。写了母子死别，抒发哀痛之情。这时候乡愁的内容又变了，爱妻让位给了亡母。
邮票啊，船票啊，坟墓啊，这些物象里融入了多少哀愁啊，它们象征着距离：邮票、船票，空间的距离；坟墓，阴阳相隔，死生的距离。薄薄的一层混凝土，内外相隔，那么遥远，比千山万水更遥远啊！
人到中年以后，阅历既多，五味尝遍，每到夜深人静时，故国故乡故园便频频地入梦来，乡愁难遣，翻翻中国地图，那浅浅的一湾海峡，二指宽罢了，可就涉
不过去，这时候乡愁的内容再一变，变成了那可恼的海峡。《乡愁》的第四节抓住海峡这个物象，写游子与大陆分离，集中抒发了诗人身在孤岛思念大陆的强烈感情，即爱国之情。
前三节的内容有一个明显的时间先后顺序，写的是诗人漫长的生活经历，如 同汹涌而出的情感波涛，层层推进，到了最后一节，感情推向高潮，集中表现出诗人身居孤岛思念大陆的强烈感情。前三节是最后一节情感的铺垫，最后一节是前三节情感的升华。
十三、构思精巧
时间变化 意象情感变化
小时候—邮票－母子分离（思念之情）个人的故乡之思
逐长大后—船票－夫妻分离（眷恋之情）层
推后来啊—坟墓－母子死别（哀痛之情）进
而现在—海峡－游子与大陆分离（爱国之情）普遍的家国之思
写作特点：托 物 寄 情
十四、举例天净沙●秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
托 物 寄 情
十五、《乡愁》美，美在哪里？（让学生讨论交流，发表见解。）提示：可从段与段，句与句及词语的运用等方面感悟。
教师归纳总结：
《乡愁》美美在形式，其一表现为结构美：就诗的每一节来看，句子有长有短，参差不齐，是参差美；但全诗四节，节与节之间，对称、和谐、均衡，呈现整饬美，也就是对称美。
其二表现为音乐美：诗人用复沓手法，全诗各节都采用“乡愁是——”与“我在这头„„在那（里）头”的句式，既突出地写出乡愁，又分清了诗的层次脉络，从而增添了旋律美，增强了节奏感；各节的第二小节，都有“一枚、一张、一方、一湾”等数量词及“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”等形容词，低回往复、抑扬顿挫，增强了诗的音韵美。
其中的“乡愁是„„”与“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”在同一位置上的叠词的运用，如怨如诉。“一枚、一张、一方、一湾”等数量词的运用，加强了语言美。
请同学们欣赏以《乡愁》这首诗谱词的乐曲，感受感受《乡愁》的美。
十六、学以致用 一显身手
乡愁是一种抽象的情绪，是一种大家曾经体验过，但又说不清道不明，看不见摸不着的情感。如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为四处漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请用“托物寄情”这种表现手法写一句话.乡愁是一杯浓浓的酒
乡愁是一轮圆圆的月
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
乡愁是那根在灵魂深处流动的血管
乡愁是远走时父亲久久的伫望
乡愁是别离时妈妈不断的挥手
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家
十七、探究资料畅所欲言
这浅浅的海峡阻断了多少回乡的路，揉碎了多少思乡的梦。
令人欣慰的是，2008年11月4日，海协会与海基会在台北签署《海峡两岸空运协议》、《海峡两岸海运协议》《海峡两岸邮政协议》。2008年12月15日，两岸海运直航、空运直航、直接通邮全面启动，宣告两岸“三通”时代来临。
看了这段资料，你作何感想？
十八、拓展练习
我们仿佛看到一位饱经沧桑的老人，欣慰地站在海峡彼岸，遥望大陆。如果你是余光中先生，这时你会怎样说？请模仿本诗的形式续写一节。
十九、课堂总结
《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌，是一首如泣如诉动人心魄的真挚的情诗。它以独创的意象，精巧的构思，完美的形式，表达了一个深刻的主题，具有强烈的现实感和时代感，在给我们强烈的情感震撼的同时，也给我们极强的审美感受。让我们再次背诵这一首诗，读出我们的理解，读出我们的感悟，读出我们的爱国心声
二十、诗歌欣赏《乡色酒》
二十一、比较赏析《春望》
二十二、诗歌欣赏《醉汉》二十三、二十四、二十五、二十六诗歌欣赏《乡愁四韵》二
十七、布置作业
1、模仿本诗的结构，创作一首新诗。
2、搜集以“乡愁”为主题的诗歌，准备开一个诗歌朗诵会。
台湾人民群众对祖**亲的怀念达到了最高涨的时候，毕竟在大陆有着自己的亲人，有着自己的祖坟。余老也不例外，少年时的一曲《乡愁》感动了全球华人，生于南京，躲过了南京大屠杀，后再次在重庆大轰炸中幸免于难的他，对于大陆有着说不出的割舍，日后的留洋更是让这位“多情游子”对祖**亲怀念不已。
