《中华上下五千年》导读_中华上下五千
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《中华上下五千年》导读
严明霞
教学目标：
1、懂得不同版本的原因，学会看目录
2、教学生“三遍”阅读法。
3、通过阅读《卧薪尝胆的越王勾践》启发学生全面的评价人物。
教学过程：
1、导入
我们中华文明悠久流长，传说已经五千年的历史了，在这五千年的文明中出现了许许多多的人物，还有很多数不不清的故事，幸好我们有汉字将这些灿若星辰的历史记载了下来。今天老师就是推荐一本书——《中华上下五千年》。
2、版本
师：《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物，以年代为顺序，运用小故事，描绘大历史，阅读其中的一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的璀璨。
老师发现大家买的《中华上下五千年》都不大一样啊，有些同学们是这样的，也有同学是这样，老师的是这样的，看，有的厚，有的薄。同一本书，怎么会有这么多的版本呢？大家是不是很好奇？那有没有同学去思考过这个问题呢？
过渡：同学们，每每打开一本书，在它的前几页，总有这样一面，看PPT——这叫什么？——目录
3、对比目录
看这组目录，还挺有特色的——目录里还有小标题
同学们，你们觉得目录有什么用？——看了目录，清楚知道我们需要的文章在哪里。过渡：对，那就让我们找到“越王勾践”的故事，再第几页，一起来看一看吧。
4、阅读越王勾践的故事，“三遍”读
（一）师：第一遍看完一个故事，你觉得应该了解些什么？
第一遍：故事发生的时间、地点、人物、事件、启示。
板书：时间：春秋末期；地点：吴国、越国；人物：勾践、夫差、伍子胥、伯嚭、范蠡、文种。
（二）集体讨论：勾践是一个怎样的人？你从哪件事情中看出来的？
读史，读这本书，我们一定要记住得全面、客观的评价人。既然是人，我们就要承认他肯定有优点也肯定有缺点。
（三）小组分别讨论其他人物。
4、总结
同学们，老师希望通过今天的导读，同学们能够以全新的视角去看待这些故事以及故事中的人物，不要片面而又武断的去评价一个人，平时的时候也是如此。我们读书至少也要“三遍”，我所说的三遍的“遍”，并不是次数，而是步骤，也许有些人读一遍就可以完成这三个步骤，但也有人读好几遍都完成不了第一个步骤，这就造成了个人阅读的效率。
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